《en》拼音大班教案

网上有关“《en》拼音大班教案”话题很是火热，小编也是针对《en》拼音大班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我收集整理的《en》拼音大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《en》拼音大班教案 篇1

　活动目标：

　1、学会前鼻韵母en，读准音，记清形，正确书写。

　2、学习前鼻韵母与声母组成的音节，并结合日常物品或常用语准确拼读音节。

　3、能够根据音节拼读词语和短语，进行看图说话，并表演。

　活动准备： 拼音卡片一套、猴子头饰、苹果形状的卡纸若干、森林挂图一副、针、花盆、作业本（就地取材）等物品。

　活动过程：

　一、复习导入

　1、用猜猜我是谁的游戏、依次出示已学过的前鼻韵母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。学生开火车连读。

　2、师：时间过得真快，我们已经认识这么多拼音宝宝了，并跟它们成为了好朋友，其他的拼音宝宝也都耐不住了，都想早点认识你们呢，今天，拼音王国里又来了一个新朋友。

　二、认读拼音en及四声。

　1、出示拼音en的卡片

　（1）师：这个新朋友是谁呢？你们认识吗？部分学生读出en的音。师：孩子们真棒，老师还没有介绍就知道了

　（2）小朋友们伸出大拇指一起摁一摁桌子，读一读，感受en的发音。

　（3）师：假如有人突然喊我们，我们怎么回答呢？男孩子们？生：嗯？女孩子们？生：嗯？强化en的发音，分别用en的四声回答一遍。

　三、拼读en的音节。

　1、师：韵母宝宝跟谁是好朋友呢？生：声母！师：韵母en说我一个人太孤单了，小朋友们帮我找找小伙伴吧。激发幼儿的寻找兴趣

　（1）、出示作业本，引出（ben），引导小朋友找出教室里的花盆（pen）花下面的根（gen），门（men）。

　（2）、师：我刚刚趁小朋友们不注意在黑板上藏了个小东西，小朋友们找找看？找出之前放在黑板缝里的针（zhen）师：我西服里面穿的是什么？生：衬衣（chen）。

　2、师：小朋友们真不错，帮en找了那么多好朋友，可是en说我们要做游戏呢，朋友还不够呀，我们一起去森林里找找看吧。

　（1）出示森林的挂图

　师：森林里面空气好不好，一起深吸一口气。早晨（chen）空气好。（sen）师：找找看，森林里还有什么？花，花儿香不香？引导幼儿欣赏盛开的花朵，春天发芽的柳树，感受春天的气息，跟老师齐读花儿吐芬芳（fen），柳枝发嫩（nen）芽

　3、师：森林逛完了，我们一起去公园看看吧。

　（1）打开书本，找到en的那一课，公园里有什么？有谁？都在做什么？幼儿自由回答

　（2）连成短文，描述公园场景，学会看图说话。早晨空气好（chen），柳枝发嫩（nen）芽，喷（pen）泉喷的高，百花吐芬（fen）芳，婶婶伸伸（shen）臂，公园真热闹。

　4、我们一起来表演一遍好不好？由老师带领，把短句编成动作，边做边读。分男女生练习一遍

　三、游戏环节。

　1、出示贴满苹果卡纸的小黑板（卡纸背面写有声母）。师：孩子们，苹果都熟了，红彤彤的，想不想吃？可是，苹果不是给你们的哦。2、老师戴上猴子头饰：小朋友们好，我是豆豆。互相问候。师：孩子们，我想跟你们一起玩，可是我好饿呀，想吃苹果，你们愿意帮帮我吗？树上的苹果被巫婆施展了魔法，只有把苹果后面的声母与en拼读正确了才可以吃，不然，苹果就是有毒的，你们帮帮我吧。

　2、分别找小朋友进行游戏，全班齐读，巩固所学内容。

　结束活动： 小朋友们互相角色扮演，玩《小猴子吃苹果》的游戏。

　活动反思： 这堂拼音课《en》总体来说完成的比较全面。我比较注重培养幼儿的表达和倾听的能力。活动中，我创设了一种宽松、民主的语言氛围，让幼儿大胆的说出自己的想法。教学环节步步紧扣，激发幼儿的学习兴趣。游戏环节中，寓教于乐，让幼儿在玩的同时巩固所学内容中的重难点。活动中也带给我一个反思，，我是否局限于拼音en当中了，这堂课的活动目标已完成了，我们不应该停止脚步，把学到的知识延伸到我们的生活，启发幼儿去探索新的知识。

《en》拼音大班教案 篇2

　教学目标：

　1、能正确认读由声母和an、en、in组成的音节，和整体认读音节yin。

　2、会读拼音词和拼音句子。

　教学重点：

　能正确认读由声母和an、en、in组成的音节。

　教学难点：

　会读拼音词和拼音句子。

　养成教育训练点：

　继续培养学生专心听讲的习惯和正确的读写姿势。

　教学准备 ：

　挂图、卡片

　教学课时：

　两课时

　教学过程：

　第一课时

　一、复习旧知

　1、游戏导入：（出示不同颜色的气球，气球背面写有刚学过的复韵母、整体认读音节）出示一些声母请生读。

　2、还有这些拼音朋友谁来喊喊他们的名字？（出示拼音词语）

　二、新授

　<一> 看情境图，听语境歌，引出教学内容

　1、看情境图。

　出示情境图。图上画的是什么地方？有哪些人？他们在干什么？

　2、听语境歌。

　听儿歌：遥控器，摁一摁，荧屏映出天安门，色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。

　3、在幻灯上出示an en in yin。告诉学生：这些韵母和音节都是我们这一课要学的内容。

　<二> 学习鼻韵母

　1、谈话。

　今天我们要学习的这几个韵母，和前面学习的韵母又不相同了，它们的名字叫鼻韵母。

　什么叫鼻韵母呢？在单韵母后面加个鼻音n做尾巴，这样的韵母就叫鼻韵母。

　2、告诉学生要学好这几个鼻韵母，首先要发好n这个鼻音。让孩子看口型，学着多读几遍。我们读鼻音尾巴时，舌尖要向上，顶到上齿龈，鼻子出气。注意：舌与上齿之间不能留缝隙。

　3、教学鼻韵母an。

　（1）an 的'发音。

　告诉学生：an的读音有点像天安门的“安”。鼻韵母里前面的单韵母告诉我们发什么音。教师范读an，学生跟读。

　（2）an的四声。

　出示an的四声，自由练读，引导用an的四声组词。

　4、教学鼻韵母en。

　（1）en的发音。

　指名说说图上的小男孩在干什么？讲述发音方法：先发e音，然后舌尖抬起，顶到上齿龈，让气从鼻孔出来。领读，指名读，集体读。

　（2）en的四声。

　出示en的四声，按顺序练习，打乱顺序练习。

　5、教学鼻韵母in。

　（1）in的发音。

　出示鼻韵母in，引导学生根据an en的发音方法推测in的读法。自由练读，师巡视，重点检查发音结束时，舌尖的位置。

　（2）in的四声说说给in加声调时要注意什么？自由练读四声。

　6、an en in的字形。

　（1）抽读鼻韵母an en in 。

　（2）告诉学生：我们读这三个韵母时，都要把舌尖顶上去发鼻音，所以，an en in有个共同的名字，叫前鼻韵母。

　（3）指名说说你怎样记住an en in的写法。

　（4）在桌子上书空，在书上描红。

　7、教学整体认读音节yin。

　（1）复习整体认读音节yue。

　（2）in学着üe的样子，也请来大y，变成yin，yin也是整体认读音节。

　（3）练习yin的四声。

　三、巩固练习

　1、指读卡片。

　2、比较in和yin。

　四、作业

　1、抄写an en in yin。

　2、练读前鼻韵母。

　第二课时

　一、复习检查

　1、做找朋友的游戏。

　2、指名说说in与yin的异同。

　二、教学an en in与声母的拼音

　1、学习拼读。

　（1）出示书上的拼音。

　（2）指名说说哪些是三拼音节。先说声母、介音、韵母各是什么，再练习拼读。

　2、看图练习拼音词语。

　（1）练读拼音词。

　A 出示幻灯，指名说说图意。

　B 出示拼音词，指名说说声母、韵母各是什么，自由练习拼读。

　C 指名读拼音词。

　（2）看图读拼音词、拼音句。

　A 图上画的什么？

　B 出示拼音句。

　C 引导自由练读。

　D 哪些是三拼音节？练习拼读。

　E 指名读拼音句。

　三、巩固练习

　1、指导读课文。

　2、做“看谁听得清找得快”的游戏。

　3、读一读，说一说，写一写。

　四、作业

　抄写音节：shan yin wen

　板书设计：

　ban dan nan guan huan chuan

　ben pen wen min qin xin

　shānshuǐ zhěntou jīnyú

　教学反思：

　在教学设计发面，我认为自己的设计在教学操作中还是存在问题的，教学方法不够灵活多样。为调动学生学习拼音的积极性，也加强学生对汉语拼音重要性的认识，在教学中，应让学生在玩中学、动中学。我虽然用了游戏，但是还不够达到效果，以后应该多采用，学生只有在课堂中感受到乐趣，才会对学习更感兴趣，教学效果应该会更好些。

《en》拼音大班教案 篇3

　教学目标：

　1、学会前鼻韵母en，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

　2、提高拼读音节的能力。

　3、激发幼儿学习汉语拼音的兴趣。

　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　5、理解拼音，丰富相关词汇。

　教学重点：

　前鼻韵母 en 的发音，拼读音节的能力.

　教学准备：

　若干卡片、板书 、幼儿用书、活动场地

　教学过程：

　一、课前准备

　1、幼儿齐唱歌曲，《小红帽》

　2、组织课堂，师生问好

　二、复习

　1、谈话激情，小朋友们，在拼音王国中我们已经认识了单韵母家族、声母家族，这个学期，我们还认识了复韵母家族，你们还记得它们是谁吗？他们在哪呢?

　2、全班展示卡片ai—an，组织游戏“X、X、X在哪里？”里积极地鼓励孩子,并及时表扬。

　让我们一起按顺序地给它们排排队吧！

　三、学习en

　1、激趣导入:它们当中谁是我们昨天刚认识的复韵母呢？------an

　他有一个特别的名字（前鼻韵母），它有什么特点？（鼻子出气发音）。

　今天就请an带领我们到拼音王国去认识更多的朋友吧！我们一起出发吧。

　师：啊！门关着，我们应该怎样做？----敲敲门、摁门铃

　手拿遥控器，播放音乐，大门请开开，谁来迎接我们了en

　2、教学en的发音

　①（这就是我们要认识的新朋友，也是前鼻韵母）出卡片en。

　② 今天我们认识是前鼻韵母en， 教师范读en。讲解发音要点：

　前鼻韵母en，先发e的音，舌尖抬起抵住上齿龈，鼻子出气发音。它名字叫前鼻韵母。（师打手势演示，一手从当上颚，一手从当舌头边打手势边读en。）

　③教师领读, 小朋友跟读。大小声游戏，开火车。

　④请幼儿自由发挥编编小儿歌。感恩、摁门铃

　3、学习四声。

　①前鼻韵母“en”很着急他想戴上小帽子，我们一起帮帮它吧？ 标调儿歌一声平，二声扬，三声拐弯、四声降）

　依次手中出示卡片一声ēn 二声én 三声ěn 四声èn。

　②教师打乱出示卡片，提问幼儿，

　③我们请他们排排队。

　④组织游戏，教师出示声调动作，幼儿回答。

　4、寻找音节，学习音节。（师：拼音王国真热闹看看我们还发现了什么？）

　①开启两扇大门你发现了什么？（声母b、m）如果它们手拉手能够组成什么音节呢？

　②卡片bēn mén

　b-ēn - bēn 奔跑 m-én - mén 大门

　③练习拼读左读前，右读后

　④游戏“音节对对碰”

　（pen盆喷）、 （fen分粉） （hen很恨）

　（ken肯） （zhen针震） （shen身神）

　5、教学书写

　①前鼻韵母en，它住在哪呢？

　②小朋友们，我们一起把en送回他的房间吧？

　③教师出示拼音格，范写。

　（一横连着一半圆，二笔竖，三笔左弯竖占中格、他们之间不能太远和太近）幼儿书空练习

　④配乐课堂练习（用你的热情邀请en到你的家里做客吧）

　握笔小儿歌

　写字了----“三个一”

　四、小结。

　小朋友们当我们到朋友借做客时，我们应该有礼貌的先敲门或先摁门铃，你记住了吗？

　教学反思：

　在进行en的教学前，我做了充分的准备，因为面对的是学前班的幼儿，根据幼儿的年龄特点、认知规律，我在每个环节中都进行了精心设计、思考并预想突发事件及应对的方法

　一、在复习环节中。

　为了使幼儿能全员参与我设计了“X、X、X在哪里？”的游戏将韵母字卡分配给每个幼儿，幼儿根据老师的口令，寻找出韵母宝宝，此环节调动了孩子们积极性和参与度，使每个孩子都能有机会参加，巩固所学的知识，发现幼儿们对韵母掌握得较扎实。

　二、创设情境、规划主线。

　由前鼻韵母 “an”带领大家到拼音王国游玩。既复习了刚学的前鼻韵母an，又能轻松地向即将要学习的前鼻韵母en做铺垫，当来到拼音王国时大门紧闭，我们怎样开启呢？----有礼貌地敲门或摁门铃，在这培养了幼儿的良好文明礼貌习惯，又神秘的引出了第二个前鼻韵母en。

　三、鼓励幼儿根据、动作、声音自编en 的小儿歌。

　我巧妙地进行引导，并走到孩子的中央真诚的邀请，对幼儿的每个回答都给予肯定和有针对性的表扬。

　四、学习四声调时，通过夸张的肢体语言，交换角色。

　“我来做，你来猜”“ 你来做，我来猜”能有趣帮助孩子记忆。

　五、在书写时我利用握笔小儿歌、书写小儿歌加强培养幼儿良好的书写习惯。

　整堂课都围绕在轻松、愉悦的学习氛围中，孩子们学得高兴，乐于学习，使课堂变成学习的乐园，孩子们在课堂中感受到乐趣，对学习会更感兴趣。

　在本节课中我如果能把时间再合理的分配那就更好！

　小百科：前鼻韵母，即an en in un ün。其中n发音时舌尖起主要作用，所以带n的韵母叫前鼻韵母。发前鼻辅音韵尾时，口型较闭、即开口度小；声音较沉闷、单薄、响度小。

《en》拼音大班教案 篇4

　教学目标：

　1、学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yin及其四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。

　2、能正确认读由声母和an en in组成的音节，会读拼音词。

　教学重点难点：

　掌握an en in的发音。

　教学准备：

　课件、卡片、苹果树

　课时安排：两课时

　第一课时

　一、复习检查

　1、小朋友，你们喜欢吃苹果吗？今天老师要带大家到知识的果园里去采摘智慧的苹果，但是在摘苹 果时要根据老师的要求来摘。

　2、指名上黑板摘单韵母苹果，摘到一个请下面的小朋友读。

　3、摘复韵母苹果。

　二、看情境图，学语境歌

　1、小朋友们可真厉害，为了奖励你们，我们一起来看一幅漂亮的画，

　师：图中画着谁在干什么？ 指说。

　图中的电视机里在放什么？

　2、学习语境歌：有一首儿歌写的就是这幅图的内容，我们一起来学习。

　3、听读儿歌：遥控器，摁一摁，荧屏出现天安门，色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。（跟老师读）

　8、导出韵母：这节课我们要学习的韵母就藏在这幅画中。板书：an en in

　三、学习鼻韵母

　1、仔细观察这三个韵母，说说它们有什么共同点？

　指说，师补充。在单韵母后面加上鼻音n做尾巴，这样的韵母就叫鼻韵母。要发好鼻韵母就先要发好鼻音n的音。

　2、指导发好鼻音n。用手做手势。（舌尖要向上，顶住上齿龈，鼻子出气。）领发、开火车发，指发。

　3、教学三个鼻韵母

　（1）an

　这三个韵母的读音就藏在这幅画中，你们快找一找。

　指说。

　学生可能说藏在天安门的“安”中，范读，领读，开火车读，指读。

　练习读an 的四声，同桌练读，指，打乱顺序开火车读。

　an的本领很大，它能给很多汉字注音，说带an四声的词。

　（2）同样的方法教学en /soft/

　（3）出示in，引导学生自己发音，练习读四声。

　4、抽读三个鼻韵母。

　5、巩固小游戏：我问你答

　师：同学们，我问你，谁和谁组成an （en in）生：老师，我告诉你a和n组成an。

　四、认读整体认读音节

　1、复习整体认读音节yue 是怎么形成的，是什么音节？（回忆故事）

　2、学习yin、

　师课件演示讲解：in看到an en可以单独给字注音，而自己却不能，感到很委屈。一天，他独自一人拿着呼啦圈在草地上玩，正巧大y也拿着呼啦圈出来玩。于是in就把自己的苦恼告诉了大y。大y听后笑着对in说：“小in，别伤心，我大y和你第一个字母小i的音差不多，我又是声母，我俩在一起不就能给字注音了吗？”于是，他们就转到了一起组成了永不分开的整体认读音节yin。

　出示整体认读音节Yin的四声，组织学生认读，叫名字。

　五、巩固练习

　1、抽读卡片。

　2、听音找卡片，认整体认读音节。

　六、写字

　指说怎么写的漂亮，师范写，生描红，写字。

　七、课堂小结。

幼儿园拼音公开课教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我收集整理的中班语言教案 《朋友船》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班语言教案 《朋友船》1

　活动目标：

　1．能积极地参与文学阅读活动。

　2．知道小朋友之间互相帮助，特别在朋友最需要的时候。

　活动准备：

　Ppt课件

　活动过程：

　一、出示故事第一幅图：

　提问：画面上有谁？它们在干什么？（学一学小动物的动作）

　小动物们用这么多的木头是想做什么呢？（幼儿猜测）

　二、出示第二幅图：看看小动物们用木头做了什么？

　讲述：船终于造好了，大家给它起了一个好听的名字：朋友船。

　三、出示四幅画面，幼儿自主观察。

　1．接下来会发生什么事情呢？我们一起来看一看。

　2.看懂了吗？

　3．有什么地方没看懂？

　4.发生了什么事情？你从哪里看出来的？

　5.小海豚会对小狗说什么？（重点学习对话）

　6.小动物们为什么不愿意离开自己的朋友呢？

　7.如果你在船上，你会怎么办？

　8.你的好朋友遇到困难的时候你是怎么做的？你在平时帮助过谁？

　五、出示最后一张画面：小动物们有没有顺利地到岸上？从哪里可以看出来？顺利地到达了，小动物的心情怎么样？

　六、完整欣赏故事。师生共同讲述。

　七、小结：今天我们一起欣赏了故事《朋友船》，在朋友船上的小动物遇到困难的时候

　小朋友之间要团结友爱，互相帮助。特别在朋友最需要的时候。

　让小朋友讲讲平时里谁帮助过你。

中班语言教案 《朋友船》2

　1．通过观看故事，能了解故事主要的情节,愿意用语言大胆表述。

　2．知道朋友之间要相互帮助，在遇到困难的时候不离不弃。

　活动准备：

　1.故事制作的PPT

　活动过程：

　一、导入

　（出示大海）师：这是什么呀？你喜欢大海吗？大海可真美啊，里面还藏着无穷的宝藏，你们想去大海

　里玩吗？

　师：森林里有一群小动物，我们来看看有哪些小动物？

　师：它们也想去看看大海，可是怎么去呢？让我们一起来看看。

　二、观看故事，读图、了解故事情节

　1．指导幼儿自己看

　2.提问、讨论（先出示图1）

　师：你在图画上看到了什么？它们在干什么？造船需要什么呢？他们分别在做什么？（有的在扛木头、有的在拉锯、有的在刨木）

　2：船造好了，猜猜它们心情怎么样？这么多好朋友一起造的船你能帮它们的船起个好听的名字吗？

　3：朋友们一个一个的上了朋友船，准备出发去探险了，他们顺着小河驶进了大海，啊呀，发生了什么情况呢，你猜一猜它们遇到了什么事情了？从哪里看出来的？

　三、欣赏故事，初步理解故事内容

　1.师：“朋友船被礁石撞破开始进水了……”

　提问：小动物们遇到了什么困难？船被撞破进水了会怎么样？这些小动物会游泳吗？那快想个办法来帮助它们呀！

　2.继续播放故事第二部分

　师：不光我们小朋友在想办法，海里的小动物看见了，也走赶来帮忙了，看看谁来了。我们听听小海豚怎么说？

　师：小海豚要小狗怎么做？你觉得小狗会这么做吗？我们一起听一听小狗怎么说的？为什么小狗不愿意离开破船呢？我们再来学一学它们之间的对话。

　师：看看谁也游过来了？你觉得章鱼会怎么对小猴说？我们一起来学章鱼说一说？

　师：小猴会听章鱼的吗？他会怎么回答，一起学一学？小猴为什么不愿意离开破船？

　小结：是啊，他们都是相亲相爱的好朋友，谁也不愿意离开谁。可是船进水了，很危险呀！再不想办法，船就要沉了，小动物们就会被淹死的。怎么办呢？这时候聪明的小猴想到了办法，他们齐心协力把洞堵住，把船开回岸边。

　3.播放结束

　提问：小动物们是怎么造船的？碰到困难的时候他们是怎么做的，最后他们又是怎么战胜困难的？

　四、幼儿完整欣赏故事

　师：我们来把这个好听的故事完成的欣赏一遍。

　师小结：好朋友就是要相亲相爱，遇到困难也不离开对方，只要大家齐心协力就一定能战胜困难，其实在我们的生活中还有许多事情都要靠我们大家齐心协力才能办到？你能说说有什么事情我们一个人完不成，可是几个人一起就能完成？

　师：老师希望你们也能像故事里的小动物们一样，好朋友之间相亲相爱，碰到困难不离不弃，齐心协力克服困难，好吗？

　故事：森林里住着许多小动物，他们都是好朋友。他们非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船终于造好了。大家给它起了一个好听的名字，叫“朋友船”。小狮子和小熊首先上了船，小马和小猪接着上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鸟上了船。“朋友船”起航了，顺着小河驶进了大海。忽然，大风暴来了，海浪越来越大。不好了！“朋友船”被礁石撞破，开始进水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！赶快离开这条破船吧！”小狗说：“不！我不能离开我的朋友。”一只大章鱼向小猴喊道：“小猴！赶快离开这条破船吧！”小猴说：“不，我不会离开我的朋友。”小动物们齐心协力，堵住了船上的缺口，把船驶向了岸边。从此以后，森林里就多了一条船，船上还画着小动物航海的故事呢。

中班语言教案 《朋友船》3

　 活动目标：

　1.通过观看故事，能了解故事主要的情节。

　2.知道小朋友之间要相互帮助，特别是在朋友需要的时候，不可以离开朋友。

　 活动准备：

　1.故事制作的PPT。

　2.故事视频。

　 活动过程：

　一、导入

　(出示大海)师：你看到了什么?看到大海你会想什么呢?怎样去大海里玩呢?

　森林里有一群小动物，它们也想去看看大海，它们有想了什么办法呢?我们来看看。

　二、观看故事，读图、了解故事情节

　1.指导幼儿自己看

　2.提问、讨论(先出示图1)

　师：你在图画上看到了什么?

　出现了那些小动物?它们在干什么?(做扛木头、拉锯、刨木的动作)。

　2：船造好了，猜猜它们心情怎么样?这么多好朋友一起造的船你能帮它们的船起个好听的名字吗?

　3：请你猜一猜它们遇到了什么事情了?从哪里看出来的?它们是怎么做的?如果是你，你会怎么做?

　4：最后它们顺利到岸边了吗?你们认为小猴、小狮子、小鸟是好朋友吗?为什么?它们好在哪里?(帮助幼儿理解：朋友有困难时应该互相帮助)。

　三、欣赏故事视频，初步理解故事内容。

　1.先播放至故事“朋友船被礁石撞破开始进水了……”

　提问：小动物们遇到了什么困难?

　船被撞破进水了会怎么样?这些小动物会游泳吗?

　那快想个办法它们呀!

　2.继续播放故事第二部分“大章鱼对小猴说……”

　师：不光我们小朋友在想办法，海里的小动物看见了，也走赶来帮忙了，我们一看。

　提问：哪些小动物来帮忙了?

　它们是怎样做的?原来海里的小动物都在劝船上的小动物怎样?

　船上的小动物离开了吗?它们是如何回答的?

　我们再来学一学它们之间的对话。

　想想船上的小动物为什么都不愿意离开这条破船?

　可是船进水了，很危险呀!再不想办法，船就要沉了，小动物们就会被淹死的。怎么办呢?如果是你坐在船上，你会怎样做?

　3.播放结束

　提问：小动物们是用什么办法把船开到了岸边?靠一个人的力量能把缺口堵上吗?

　(齐心协力。亲身体验齐心协力带来的不同变化。)

　师：其实在我们的生活中还有许多事情都要靠我们大家齐心协力才能办到?你能说说有什么事情我们一个人完不成，可是几个人一起就能完成?

　四、结合视频，幼儿完整欣赏故事。

　讨论：如果你的朋友遇到了困难，你会怎么做?帮助了别人后，你的感觉怎么样?别人感觉怎么样?

中班语言教案 《朋友船》4

　活动目标

　1、能积极地参与文学阅读活动。

　2、知道小朋友之间要相互帮助，特别是在朋友需要的时候。

　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

　5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　活动准备

　1、《朋友船》的故事（见幼儿画册）。

　2、投影仪。

　活动过程

　1、指导幼儿自己看画册。

　师：现在每个小朋友都拿到一本幼儿画册，请你翻到10页，小朋友看的时候，一定要认真，想想你在图画上看到了什么，请你猜一猜发生了什么事？

　2、欣赏故事。

　师讲故事，或者让幼儿听磁带，讲清楚听的要求：小朋友们听的时候要想一想发生了什么事？

　师：故事听完了，请你回忆一下故事里发生了一件什么事情？

　3、用投影仪示范阅读，让幼儿再听故事。

　师：听这一遍的时候要好好想一想：为什么这条船叫“朋友船”？为什么大家都不愿意离开这条船？小朋友之间应该怎样做？

　师：这一遍故事又听完了。大家讨论讨论：a为什么这条船叫“朋友船”？b为什么大家都不愿意离开这条船？c小朋友之间应该怎样做？

　幼：我看到了许多小动物，有小狮子、小熊、小马、小猪、小狗、小兔、小猴、小鸟、海豚、大章鱼；我看到了森林；我看到了大海；我看到了船；我还看到了礁石把船撞破了……

　幼：森林里的小动物小狮子、小熊、小马、小猪、小狗、小兔、小猴、小鸟非常想去看大海，他们分工合作一起造了一艘船，并起名为“朋友船”，当“朋友船”驶进大海时，忽然刮起了大风暴，海浪越来越大，把“朋友船”冲到礁石上，被礁石撞破了，当海豚和大章鱼呼喊小狗小猴，让它们离开破船的

　师总结：小朋友之间也要互相帮助，特别是在朋友需要的时候。

　4、再次让幼儿看书讲故事。

　师：下面请小朋友自己看书讲故事，边看边想故事里有哪些小动物，发生了怎样的一件事情？

　幼：因为这艘船是森林里的小动物分工合作一起造的；这些动物都是好朋友；小朋友之间要互相帮助。

　附故事：朋友船

　森林里住着许多小动物，他们都是好朋友。他们非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船终于造好了。大家给它起了一个好听的名字，叫“朋友船”。小狮子和小熊首先上了船，小马和小猪接着上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鸟上了船。“朋友船”起航了，顺着小河驶进了大海。忽然，大风暴来了，海浪越来越大。不好了！“朋友船”被礁石撞破，开始进水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！赶快离开这条破船吧！”小狗说：“不！我不能离开我的朋友。”一只大章鱼向小猴喊道：“小猴！赶快离开这条破船吧！”小猴说：“不，我不会离开我的朋友。”小动物们齐心协力，堵住了船上的缺口，把船驶向了岸边。从此以后，森林里就多了一条船，船上还画着小动物航海的故事呢。时候，他们谁也没有离开自己的朋友，并且齐心协力堵住了船上的缺口，把船使驶进向了岸边。

　活动反思

　《朋友船》是一个非常具有讲述性的故事且充满想象和幻想的色彩。能够触动幼儿思维灵感，促进幼儿想象力创造力。我将这节课目标定为：了解并能讲述故事内容，知道朋友间应该团结互助。整个活动上下来感觉还是比较满意的.，我们班幼儿对看图讲述是比较感兴趣的，但是部分幼儿还是仅仅关注在小动物之间所发生的事，但是在由故事引申出来的道理感悟这一方面却没有达到预计的效果。可能是我在引导深入的部分并没有处理好，仅仅让孩子们的认识和关注点停留在表面的一些东西上。活动中也有少数幼儿是不愿意表达讲述的，也有的是答不应问，可能这些孩子在表达方面还是需要帮助提高。希望在以后的活动中，我和孩子们都能够有所进步。

中班语言教案 《朋友船》5

　活动目标：

　1.幼儿能够参与文学阅读的兴趣。

　2.知道朋友之间要互相帮助。

　3.能够看图讲述故事内容。

　4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　5.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　活动准备：

　挂图、幼儿画册。

　活动过程：

　1.幼儿自己看挂图。

　师：今天老师带来了一幅画，请小朋友用眼睛看。看这幅图有谁?猜一猜发生了什么事情?

　幼：图上有小猴、狮子、小熊、小狗、蜜蜂……小猴在钉钉子、蜜蜂刷油漆……

　师：这里这么多木头，他们想干什么?(这个弯弯的像什么呀?)(小船)造小船干什么呢?

　师总结：森林里住着许多小动物，他们都是好朋友。他们非常想去看大海，所以就一起造小船。

　2.出示第二图。

　师：看到什么了?谁能来说一说?(小动物们都很高兴，给小船取了个名字叫"朋友船"。

　4.出示第三幅图。

　师：接下来发生了什么事呢?小朋友看一看。

　师：谁过来了，对它说了什么话?

　5.出示第四幅画。

　师：小动物们有没有顺利的上岸?从哪里可以看出来?

　6.师：老师把这幅画编成了一个故事，大家一起来听一听。

　师总结故事，讲述含义。小朋友遇到困难要互相帮助，帮助了别人自己也会开心!

　活动反思

　《朋友船》是一个非常具有讲述性的故事且充满想象和幻想的色彩。能够触动幼儿思维灵感，促进幼儿想象力创造力。我将这节课目标定为：了解并能讲述故事内容，知道朋友间应该团结互助。整个活动上下来感觉还是比较满意的，我们班幼儿对看图讲述是比较感兴趣的，但是部分幼儿还是仅仅关注在小动物之间所发生的事，但是在由故事引申出来的道理感悟这一方面却没有达到预计的效果。可能是我在引导深入的部分并没有处理好，仅仅让孩子们的认识和关注点停留在表面的一些东西上。活动中也有少数幼儿是不愿意表达讲述的，也有的是答不应问，可能这些孩子在表达方面还是需要帮助提高。希望在以后的活动中，我和孩子们都能够有所进步。

有关幼儿园拼音公开课教案三篇

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我整理的幼儿园拼音公开课教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园拼音公开课教案 篇1

　拼音王国

　活动目标：

　1． 复习所学过的单韵母、复韵母和声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。

　2． 复习声母和单韵母、复韵母的拼读。

　活动准备：

　1、 字母卡片6个单韵母、23个声母、18个复韵母各一张

　2、 模型：萝卜、雪梨、菠萝、苹果、草莓、饼干、葡萄

　3、 各种模型的拼音字卡

　活动过程：

　一、律动《拍拍手》

　二、复习所学字母。

　创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去？国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。

　1、 复习单韵母。教师出示6

　师： 小朋友看，有东西挡住我们向前走了，这是怎么回事呢？原来是魔王，他不想我们到拼音王国玩，于是施了魔法在路上变了很多篮子，阻挡着我们过去，只有我们把篮子里的单韵母宝宝读出来才能把魔咒解除，你们有信心解除魔咒吗？让我们大声地喊出篮子里的拼音宝宝的名字吧

　师：小朋友看，魔王又把我们的去路挡住了，这次它在篮子里放的是声母，你们有信心吗？加油哦，一起来把声母读出来！

　3、复习复韵母。教师出示18

　师：哇！小朋友看，我们已经来到拼音王国了，是谁在欢迎我们呢？我们一齐来跟它们打招呼吧，叫出它们的名字吧！

　三、拼音拼读。

　1、声母宝宝和单韵母宝宝、复韵母宝宝天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。请小朋友仔细看一下，有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。

　（图卡字母拼读。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。教师示范拼读，幼儿反复练习，教师巡回指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。）

　四、游戏—买东西

　师：小朋友好厉害，用自己的智慧解决了所有难题。国王变了一间大超市，里面有好多东西，可以送给小朋友，但国王有要求的哦，听！

　游戏规则：幼儿上台挑选自己喜欢的东西，必须得把它背面的拼音正确拼出来才能得到。没拼出来或拼错均不能得到。

　五、总结。

　今天我们一起到拼音王国去旅游，小朋友玩得开不开心？小朋友不仅玩得很开心还学到了很多知识，而且大家学得都特别认真，所以拼音宝宝特别喜欢我们的'小朋友。它要和我们小朋友交朋友，每天都和我们生活在一起，帮助我们学习更多的知识。老师相信，在今后的学习中，小朋友会比现在更出色。

幼儿园拼音公开课教案 篇2

　授课人：大班 刘欢欢

　授课名称：语言领域--拼音拼读游戏

　授课时间：20xx.10.27

　活动目标：

　1．复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。

　2．区分音、形相似的字母，正确认读。

　3. 培养幼儿主动表达自己思想的好习惯。

　活动准备：

　字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。标有字母u，v、m，n、 f，t,、 b，p、 d，q, 的头饰若干。画有两拼音节（猪，红旗，菊花）和三拼音节（火，虾，西瓜）并附带音节的两组。黑板上准备一棵大树，树上粘贴各种各样的水果（水果背面写有相关音节）。实物准备：梨，书，笔。汉字卡片准备："大"，"花"，"土"。

　活动过程：

　导入：今天老师给大家上一节拼音拼读游戏课

　一、复习所学字母。

　小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去？国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。

　1、 拼音王国到了，首先来欢迎大家的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的名字好不好？（复习单韵母。教师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。）2、 接下来欢迎大家的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认出来。（复习23个声母。教师按顺序出示23个声母，请幼儿按"开火车"的顺序依次认读。教师强调，平舌音（z,c,s.）和翘舌音（zh, ch, sh,）的发音区别。

　二、区分音、形相似的字母。

　声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题，很多宝宝长得太像了，它们老分不清。现在我们就把它们请出来掌声欢迎！哇，它们已经换上了很漂亮的装，看我们的小朋友还能不能认出它们？请字母宝宝给大家做个自我介绍好不好？

　（以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形相似的字母u-v, b-p, d-q, m-n, f-t 。）

　三、拼音拼读。

　1、声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。请小朋友仔细看一下，有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。

　（图卡字母拼读。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。教师示范拼读，幼儿反复练习，教师巡回指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。）

　2、 拼的真好。拼音国王看小朋友表现得这么 好，给小朋友准备了许多水果。只要小朋友回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。有没有信心？

　（第一个问题：汉字卡拼读。教师出示汉字卡片，"大"、"花"、"土"，请个别幼儿拼读练习。）（第二个问题：实物拼读。教师出示实物，"梨、笔、书"，点名幼儿把实物名称拼出来。）

　四、游戏-摘果子

　小朋友好厉害，用自己的智慧解决了所有难题。国王欢迎小朋友去摘果子了。游戏规则：幼儿上台摘自己喜欢吃的果子，光摘下来还不行，必须得把果子背面的音节正确拼出来才能得到这个果子。没拼出来或拼错均不能得到。

　五、总结。

　今天我们一起到拼音王国去旅游，小朋友玩得开不开心？小朋友不仅玩得很开心还学到了很多知识，而且大家学得都特别认真，所以拼音娃娃特别喜欢我们的小朋友。它要和我们小朋友交朋友，每天都和我们生活在一起，帮助我们学习更多的知识。老师相信，在今后的学习中，小朋友会比现在更出色。

幼儿园拼音公开课教案 篇3

　一、 教学目标

　1、 学习声母z的读音、写法、让幼儿书写规范，读标准。 2、 要求幼儿掌握声母z与单韵母的拼读。

　3、 寓教于乐，培养幼儿观察能力、参与表现能力和形象思维能

　力。

　二、教学手段

　1、讲解，练习

　2、游戏互动

　三、教具准备

　头饰、拼音卡片、桃子、花朵

　四、教学过程

　一）导入新课

　教师画一只小鸭子在游水，导出今天要学习的声母z 就像小鸭在游水。 二）讲授新课

　1.老师板书声母z，让幼儿观察。

　2.幼儿通过观察说说z的写法。

　3.幼儿写，老师巡视指导。发现问题及时纠正。

　4.游戏《猴子摘桃子》，桃子上有带有声调的单韵母，摘上面有与手中的声母z能相拼的单韵母的桃子，摘对了就能吃到桃子。

　5.幼儿摘到桃子分别读，然后全体判断对错。

　6.老师板书能和声母z直接拼读的音节zu、ze、za、幼儿练

　习拼读。

　7.幼儿书写音节，老师指导。

　8.游戏《采花》：野外盛开美丽的花，花朵上有音节词，只有读准确音节词，花朵才可以采下来。

　9.幼儿练习拼读，布置作业。

　三）小结

　宝贝们，今天我们又认识了一个新朋友，就是像小鸭在游水的声母z,要记住它的写法哟，回家再把本子上今天学习的内容多读一读。明天来幼儿园老师要提问，看看宝贝们谁最聪明记得最好！！

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