绘本分类

网上有关“绘本分类”话题很是火热，小编也是针对绘本分类寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

绘本，英文称 Picture Book，顾名思义为“画出来的书”。即指一类以绘画为主，兼附有少量文字的书籍。绘本是孩子人生中的第一本书。对于孩子来说，它是一个新奇美好的世界。

绘本的一个重要特点就是通过图画即能阐述故事。好的绘本，能活生生地再现幼儿的生活和情感，刻画孩子纯真质朴的心灵，对培养孩子的想像力和阅读能力都具有不可估量的作用和潜移默化的影响。

儿童心理学研究指出，孩子认知图形的能力从很小就开始慢慢形成。虽然那时的孩子不识字，但已经具备了一定的读图能力。专家也一致认为：绘本是最适合孩子阅读的图书形式。

随着社会的进步和发展，人们已然对于孩子教育的要求越来越高。往往我们总是想把更多的知识授与孩子。

但是如若孩子在获得知识的过程中感受不到有趣的一面，那么难免会使我们的教学显得单调乏味，尤其是数学。我们都知道，数是从现实物质生活中抽象出来的知识，它的抽象更会让幼儿的数学教育陷于枯燥化、模式化。所以大多数幼儿都不喜欢数学。然而3-6岁是孩子人生智力发展的关键期。所以，一个好的数学课程变得尤为重要。

低幼启蒙绘本

1、埃米尔和露露系列

2、14只老鼠系列

3、蒲蒲兰绘本馆：小一步成长系列

4、巴巴爸爸经典系列

5、路德的快乐生活

6、大象巴巴系列

7、三只老鼠系列

8、爱米丽系列

9、兔子小白系列

10、小猪威比早教绘本系列

12、启发精选国际大师名作绘本：月亮，你好吗

13、蒲蒲兰绘本馆：抱抱·抱抱

14、蒲蒲兰绘本馆：你大我小

15、动物绝对不应该穿衣服

16、我为什么讨厌吃奶

17、我为什么讨厌那个女孩

18、考拉宝宝在海边

19、蒲蒲兰绘本馆·I Love系列：我爱爸爸

20、蒲蒲兰绘本馆·I Love系列：我爱妈妈

21、没关系没关系

22、蒲蒲兰绘本馆：汪汪

23、蒲蒲兰绘本馆：背背·背背

24、麦田精选图画书：贪心的小绵羊

25、小猫该睡觉了

26、疯狂星期二

27、好饿的毛毛虫

28、彼得的椅子

29、米歇尔:一只倒霉的羊

30、狮子和老鼠

31、爱心树绘本馆:鸽子也会闹情绪

32、永远爱你

33、好饿的小蛇

34、幼幼成长图画书：脸，脸，各种各样的脸

35、幼幼成长图画书：月亮，晚上好

36、雪人

37、我们去猎熊

38、晚安，大猩猩

39、迟到大王

40、月亮．晚安

41、三只小猪

42、要是你给老鼠吃饼干

43、一个黑黑、黑黑的故事

44、爱心树

45、逃家小兔

46、我爸爸

47、我妈妈

48、和甘伯伯去游河

49、猜猜我有多爱你

50、爱心树世界杰出绘本选--味儿

51、爱心树世界杰出绘本选--森林大会

52、启发精选世界优秀畅销绘本--大熊抱抱

53、爱心树绘本馆--青蛙小弟睡午觉

54、启发精选世界优秀畅销绘本--我们的妈妈在哪里

55、爱心树绘本馆----小蛇散步

56、启发精选世界优秀畅销绘本-奥莉薇

57、爱心树绘本馆--鸡蛋哥哥

58、信谊? 世界精选图画书---最奇妙的蛋

59、耕林童书馆--呀!屁股

60、小鸡球球的故事系列

61、鼠小弟系列

进阶阅读

1、你从哪颗星星来？

2、变色龙

3、小琼斯的家被风吹走了

4、《蓝小驴的快乐生活》

5、猫头鹰王国系列

6、成长我知道丛书

7、经典童话名家绘本系列

8、温馨家庭图画书

9、《小安娜和长叔叔》

10、爱的种子系列丛书

11、木槿花丛书

12、小恐龙系列图书

13、《进球》

14、巴布工程师图画书系列

15、100万只猫+一无所有+一些有趣的东西+淘淘和闹闹

16、芭比亲子故事

17、大红狗克里弗套装

18、从小爱音乐

19、小家大爱绘本系列

20、绘本双响炮?我爱爸爸妈妈系列

21、柯林斯绘本·神奇变变变

22、宝宝性格培养书:皮特猫

23、铃木绘本蒲公英系列

24、陆可铎绘本系列

25、国际大师绘本文库:小奥利弗的大梦想系列

26、国际大师绘本文库:爱上不一般的你系列

27、暖房子绘本?友爱篇?关于爱的故事:对不起

28、国际大师经典绘本系列

29、暖房子绘本?关于爱的故事:坏脾气的格拉夫(友爱篇)

30、感动世界经典绘本?分享篇

31、金色童书名家精选系列

32、国际大师绘本文库:我最爱的奇妙故事系列

33、国际大师绘本文库:小象勿忘我系列

34、大鼻子船长的宝藏

35、蓬蓬头教授的万灵药

36、彩斑马,你是谁?

37、小黑羊

38、七色花绘本:蛋头先生

39、阿莲娜、老鼠和巨猫

40、青蛙王子历险记

41、小兔兄弟遇险记

42、马桶的故事

43、谁敢嘲笑狮子

44、高高和波波的一天

45、三个好朋友:培养团结意识

46、美绘版?给我讲故事系列

47、獾的礼物

48、我的壁橱里有个大噩梦

49、我来画

50、海豚绘本花园系列

51、有个性的羊

52、儿童哲学启蒙系列·海豚绘本花园系列

53、启发绘本：大脚丫跳芭蕾

54、启发精选国际大师名作绘本：楼上的外婆和楼下的外婆

55、蒲蒲兰绘本馆：小猪菲奥娜的重要一天

56、蒲蒲兰绘本馆：小猪菲奥娜

57、海豚绘本花园系列：弗洛拉的花

58、女巫温妮系列

59、麦田精选大师典藏图画书：心想事成的小鱼

60、麦田精选大师典藏图画书·科奇·保罗系列图画书

61、麦田精选大师典藏图画书：龟兔赛跑

62、麦田精选图画书：谁敢嘲笑狮子

63、麦田精选大师典藏图画书：小贝挖宝

64、大力水手的故事

65、爱心树世界杰出绘本选：圣诞老人的王国

66、小象小猪系列

67、家

68、大熊和小睡鼠系列

69、绘本藏藏书：鼻涕虫不哭了

70、艾特熊·赛娜鼠系列

71、“金种子”图画书系列

72、绘本花园：没头没尾的故事

73、幸福的小土豆系列

74、彩虹鱼迷路了

75、小波系列图画故事书

76、小鼠波波系列

77、鼹鼠的故事系列

78、聪明豆绘本系列

79、小鲁的池塘

80、一只老鼠不成行

81、 “丑小羊”大变身

82、小斑普大冒险

83、长长绘本·长条书：小船小船漂啊漂

84、妞妞的鹿角

85、蒲蒲兰绘本馆：院子里的小岛

86、蒲蒲兰绘本馆：鼹鼠博士的地震探险

87、莆莆兰绘本馆·卡斯波和丽莎的故事：丽莎生病了

88、蒲蒲兰绘本馆：怕浪费婆婆

89、小玻系列图画故事书

90、麦田精选大师典藏图画书：北风和太阳

91、暖房子绘本·关于爱的故事：熊爸爸不怕

92、暖房子绘本·友爱篇·关于爱的故事：雨中的小红伞

93、亲子阅读树：3岁

94、彼得兔绘本集

95、安徒生童话绘本典藏

96、鼹鼠的故事系列

97、猫鼠的幸福生活：乌利·斯坦动物幽默漫画精选

98、绘本博物馆·大师经典系列小泰的小猫

99、艾玛画画

100、臭袜子查理的大冒险

101、臭袜子查理的恐怖之夜

102、优诺的花园

103、生命教育系列学会与人相处

104、家

105、米米说不

106、绘本大师汉斯·比尔作品系列

107、名家名著绘本：马戏团顶楼的座位

108、我等待

109、小船的旅行

110、鼹鼠的故事系列

111、世界最好的小熊：认识小熊维尼

112、绘本博物馆·大师经典系列：7号梦工厂

113、霍莉和艾薇

114、托尼·沃尔夫移动书箱：运动会

115、托尼·沃尔夫移动书箱：森林

116、害羞的小哈利

117、机器人心里的蓝鸟

118、神探老莫

119、聪明鼠哈卜杰环游世界

120、大拇指无字故事书

121、阿罗有枝彩色笔

122、小黑鱼

123、古利和古拉

124、花婆婆

125、大猩猩

126、三只小猪的真实故事

127、爷爷有没有穿西装？

128、打瞌睡的房子

129、让路给小鸭子

130、森林大熊

131、极地特快

132、我的兔子朋友

133、野兽出没的地方

134、小塞尔采蓝莓

135、好脏的哈利

136、快乐的一天

137、第一次上街买东西

138、蒂奇

139、影子

140、苏赫的白马

141、不一样的卡梅拉系列

142、蒲公英图画书--小威向前冲

143、信谊 世界精选图画书--小阿力的大学校

144、爱心树绘本馆-好脏的哈利

145、启发精选--小小迷路了

146、蒲蒲兰绘本馆--月亮先生

147、花婆婆方素珍翻译绘本馆--爱书的孩子

148、启发精选国际大师名作绘本--我喜欢书

149、启发精选世界优秀畅销绘本--爱看书的男孩

150、魔法象图画书王国--问个不停的小鳄鱼

151、启发精选--先左脚再右脚

152、耕林精选世界经典图画书--邋遢熊和六只白鼠

153、蒲蒲兰绘本馆--小人儿帮手

154、启发精选世界优秀畅销绘本--鲸鱼

155、蒲蒲兰绘本馆恐龙故事系列

156、启发精选世界优秀畅销绘本---我好担心

157、蒲蒲兰绘本馆--胆小鬼威利

158、恩德作品绘本--犟龟

159、信谊世界精选图画书--我永远爱你

160、信谊世界精选图画书--驴小弟变石头

161、启发精选世界优秀畅销绘本-妈妈的红沙发

162、爱心树世界杰出绘本选--小房子

163、启发精选国际大师名作绘本---雪花人

164、启发精选--纸袋公主

165、爱心树世界杰出绘本选--顽皮公主不出嫁

166、蒲蒲兰绘本馆-好奇的乔治和黄帽子

167、信谊世界精选图画书--风到哪里去了

168、蒲蒲兰绘本馆--逃跑的小火车头

169、蒲蒲兰绘本馆--老鼠娶新娘

170、海豚绘本花园--凯能行

171、蒲蒲兰绘本馆--落叶跳舞

172、蒲蒲兰绘本馆-隧道

173、蒲蒲兰绘本馆--乒乒和乓乓钓大鱼

174、启发精选--小凯的家不一样了

175、蒲蒲兰绘本馆--鲁拉鲁先生请客

176、一头非常粗鲁的犀牛

177、蒲蒲兰绘本馆--爱花的牛

178、麦克米伦世纪大奖绘本--宝藏

179、喂，小蚂蚁

180、爱心树绘本馆--爸爸去哪儿了？

181、启发精选--神奇的黑板熊

182、启发精选绘本--七只瞎老鼠

183、启发精选绘本--莎莉离水远一点

184、李欧-李奥尼作品集--田鼠阿佛

185、爱心树世界杰出绘本选--公主的月亮

186、爱心树绘本馆--卡夫卡变虫记

187、蒲蒲兰绘本馆--三只山羊嘎啦嘎啦

188、信谊 世界精选图画书--巴士到站了

189、爱心树世界杰出绘本选--小牛的春天

190、启发精选--不会写字的狮子

191、接力绘本--小蜡笔大罢工

192、魔法象图画书王国--不来梅的音乐家

193、启发精选绘本--苏菲的杰作

194、信谊世界精选图画书--山姆和大卫挖了一个洞

195、爱心树世界杰出绘本选--圣诞老爸

196、蒲蒲兰绘本馆--西红柿女孩

197、和英童书万物有情系列--蜗牛屋

198、启发精选--当我想睡的时候

199、奇想国童书·世界经典图画书--威廉的洋娃娃

200、蒲蒲兰绘本馆--快活的狮子

201、信谊世界精选图画书--小鱼散步

202、李欧-李奥尼作品集--亚历山大和发条老鼠

203、信谊世界精选图画书--好安静的蟋蟀

204、鼹鼠博士的地震探险

205、科技绘本--挖地球

206、魔法象故事森林--蜻蜓昆丁的生命之旅

207、蒲蒲兰绘本馆--大象的算术

208、蒲蒲兰绘本馆---北纬36度线

209、启发精选世界优秀畅销绘本-生命之树

210、蒲蒲兰绘本馆--生命的故事

数学绘本

1、100只饥饿的蚂蚁

2、1 Is One 凯迪克银奖

3、Eric Carle's 123

4、一个猎人

5、30层楼的30只猫咪

6、100层的房子、地下100层的房子

7、安野光雅《进入数学世界的图画书》

8、《数学启蒙》系列绘本

9、安野光雅“美丽的数学”系列

10、汉声精选世界儿童数学图书

11、金发女孩儿和三个正方形的故事:形状

12、不公平

13、不怕数学

14、怪物数学:等量的加减法

15、数学绘本系列

百科绘本

1、彩绘法布尔昆虫记——熊田千佳慕的世界

2、小聪仔然系列

3、大科学

4、山居鸟日记

5、和勒内.梅特勒一起探索大自然系列

6、感动全球的摄影狂想曲

7、斯凯瑞金色童书系列

8、小牛顿系列

9、自然图鉴

10、最美的科普.少年版

11、不一样的全景画卷

12、妙想科学

13、“怦怦跳”系列科学图画书

14、神奇校车系列

15、I spy 视觉大发现全集

16、我的拉鲁斯小百科系列

17、DK儿童科普书系

18、最逗爸爸叫摩尔:走遍世界系列

19、我超喜欢的趣味科学书

20、再多给我点儿

21、身边科学

22、我的安全养成书系列

23、我的自然发现书系列

24、第一次发现丛书

国产优秀绘本

1、中国优秀图画书典藏系列

2、中国经典图画书大师卷

3、幼学启蒙系列

4、绘本中国传说故事系列

5、中国绘系列

6、幼儿文学60年经典系列

英文绘本

1、step into reading系列

2、Dinofours系列

3、小猪佩奇系列

4、体验英语少儿阅读文库

5、幼儿英语分级读物

6、培生幼儿英语系列

7、培生英语儿童分级读物

8、清华儿童英语分级读物系列

9、典范英语系列

10、A Little Golden Book系列

11、苏斯博士系列

12、商务馆儿童百科阅读

13、商务馆网络互动英语分级阅读丛书

14、ladybird read with me系列

15、the berenstain bears系列

16、艾特贝特少儿英语系列

17、authur系列

18、I’m going to read系列

19、DK readers 系列

情商与交际

1、贝尔熊和朋友们系列

2、小鼠米克快乐成长绘本系列

3、海豚绘本花园.价值观系列

4、海豚绘本花园.成长励志系列

5、和英童书爱与成长系列

6、托马斯和朋友系列

精华幼儿园中班语言教案汇总5篇

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家收集的幼儿园中班语言教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班语言教案 篇1

　 设计意图：

　由于孩子父母工作都很忙，所以大部分孩子接送任务都落于爷爷奶奶身上，但我经常可以看到有些孩子对待爷爷奶奶非常无理，书包老人拿着，出门老人背着，有些过分的还会对爷爷奶奶无理取闹，蛮不讲理，老人对孩子的付出是无怨无悔的，不要回报的，但若问起孩子的最爱的人是谁，孩子都会说爸爸妈妈，而对于爷爷奶奶的付出，很少有孩子能体会和珍惜，针对孩子普遍对关爱老人情感的缺失，我设计并组织这一活动，目的是让孩子将视线装移到和自己生活最近但自己却并不了解的老人身上，将我们中华民族尊老、爱老的传统美德延续下去。

　 活动目标：

　1.通过活动，了解老人的日常生活和情感需要。

　2.产生尊敬老人、关爱老人的情感。

　 活动准备：

　1.自拍的采访录像。

　2.制作七色花所需要的花瓣及吸管、胶棒等。

　3.记录表一张。

　4.邀请幼儿的爷爷或奶奶参加活动。

　 活动过程：

　1.通过重阳节节日引出老人(爷爷奶奶)-你爱你的爷爷奶奶吗?请幼儿都去拥抱自己的爷爷或奶奶。说说爷爷奶奶表情怎样?为什么?

　-爷爷奶奶爱你吗?你从哪里感觉到的?

　-小朋友每天都和爷爷奶奶生活在一起，你知道爷爷奶奶每天都做些什么?他们有什么心愿吗?

　2.观看自拍录像-你听了爷爷奶奶的话心里有什么感觉吗?

　-爷爷奶奶的心愿是什么呢?

　-小结：爷爷奶奶辛苦养育了我们的爸爸妈妈，为国家贡献了自己力量，现在他们年纪大了，还要照片我们小朋友，其实他们也有需要别人对他们的关爱和帮助的。

　3.请帮爷爷奶奶做事情-请小朋友想一想，我们每天可以为爷爷奶奶做哪些事情，让他们幸福开心呢?幼儿讨论回答，教室记录在记录本上。

　4.七色花的祝福-请幼儿说说自己对爷爷奶奶有什么美好的愿望。

　-七色花可以帮助你实现这些心愿，幼儿和爷爷奶奶一起制作七色花，将做好的七色花送给爷爷奶奶并送上自己的祝福，活动结束。

　 活动反思：

　这个活动的准备时间还是挺长的，在拍采访录像是老人们既认真、兴奋、又显的紧张，活动邀请了所有小朋友的爷爷奶奶参与，活动开始当孩子们张开双臂拥抱爷爷奶奶的时候，班上的气氛很温暖，我看到有些老人的眼睛湿润了，我也很受感动，采访录像里我设计了一些孩子们从来没有关注过的问题，如"你最喜欢做的事情是什么?你以前是做什么工作的?你白天都会做哪些事情呢?你最爱的人是谁?你有什么心愿吗?等"所有的孩子都会看的很认真，这些普通回答让孩子真实的了解到爷爷奶奶的生活，由于孩子们平时并不太在意爷爷奶奶，所以当孩子们说我能为爷爷奶奶做的事情时，孩子们说的比较局限。制作七色花的活动又将活动推向了一个高潮，整个活动充满了温情，但一次体验是不够，今后我将这一活动延伸下去，让孩子真正的在生活中做到尊敬、关爱老人。

幼儿园中班语言教案 篇2

　 活动目标：

　1、欣赏散文，在阅读好消息传送的过程中，了解春天的有关信息，感受春天的意境。 2、初步学习在画面和文字间建立一定的联系，萌发对文字的兴趣。

　 活动准备：

　1、带领幼儿观察早春大自然的变化，激发他们关注季节特征的兴趣。 2、绘制春天背景图及有关角色（微风、白云、小鸟、蜜蜂等）及相应文字。 3、配乐录音带。

　 设计思路：

　现在我们班级正在开展“春天来了”的主题活动，在春天刚刚来到我们身边的时候，我选择了这个教材，能更好的让孩子了解春天的特征，在感受散文优美语句的同时，也能深切的感受春天美丽的景色，同时我运用了不同的教学形式，让幼儿在编排图画和文字的过程中，对孩子的整个散文的理解程度能更深一步，也能更好的有助于帮助孩子学念散文，在认识文字的方面也有进一步的提升。在让孩子学学演演得过程中，能够充分的让孩子发挥他们的表现能力，使孩子大胆的在集体面前展示自己。 活动流程：引出主题，引导入趣――欣赏散文，感知理解――学学演演，表达表现――活动延伸

　 活动过程：

　一、引出主题，引导入趣。 1、引出主题：教师出示文字“好消息”，问幼儿这是什么字？认识吗？ 2、引导入趣：分别请幼儿来猜猜这会是一个什么好消息？ 二、欣赏散文，感知理解。 1、欣赏散文：先让仔细倾听，能够完整的欣赏散文，试着初步了解散文的内容。 2、感知理解：提问： （1） 现在大家都知道了是个什么样的好消息啊？ （2） 那么你都知道了是谁在传递这个好消息呀？ 3、幼儿再次欣赏，教师边出示教具边朗诵。 （1）让幼儿看着教师出示的教具让幼儿说说他们是怎样传递的？ （2）在教师进行演示后，教师让幼儿边说边按传递的顺序把文字排列开来。（请个别的幼儿到上面来拿着教师的教具进行排列。） 4、我们也来尝试排一排。 （1）教师分给幼儿两套不同的卡片教具。（一套是的，一套是文字的） （2）幼儿按照自己的能力分别选择自己能够运用的教具进行排列。要求按照散文内容，好消息传播的顺序进行排列。 （3）在幼儿排列的过程中鼓励幼儿试着用不同的方法进行排列。 三、学学演演，表达表现 1、学学演演： （1） 请幼儿看着排好的文字顺序，跟着老师学学这篇散文。 （2） 让幼儿选择自己喜欢的角色，听着配乐录音表演散文内容。 2、表达表现：教师请全体幼儿自主的进行讲述，为什么大家都说“春天来了”是个好消息？ 四、延伸活动，迁移运用 老师也有一个好消息春游去，我告诉一个幼儿，让她把这个好消息传递给其他的孩子，鼓励幼儿说一说，试一试。

　 语言活动“好消息”反思

　根据我们班的主题活动我们在主题背景下上了一节语言活动“好消息”。“好消息”这节课本身就是非常富有春天季节特征还有在春天的动物、植物和天气特征的散文。这个散文最主要就是告诉小朋友这个好消息传开的这种过程，整个散文蕴含着感受春天的情感，散文中优美的语言。在这个活动中我运用了非常丰富的材料来让幼儿充分的感受散文中的形象，能让幼儿有一个更鲜明的直接感官。我把整个好消息传播的.顺序一边朗诵一边演示给幼儿看，这样幼儿对于散文有更好的理解。在幼儿倾听散文的过程中，他们都非常的认真和仔细，对散文中的动物和植物还有它们相互之间传好消息的过程都能记得很清楚。我在这次的教学中还根据我们中班组研究的课题，让幼儿用认识字宝宝并给他们按照散文好消息传播的顺序来进行排序。这样的形势也让幼儿在排序中进一步的加深对文字的理解和对散文的了解。整个活动都在师生互动和生生互动的过程中进行。 但是在活动中还是有相当不足的地方，在对幼儿的提问上我的问题总是填充式的，所以投放下去，孩子们的回答也就非常的简单扼要，就针对你老师提出的这个问题来把它回答完整。而不是让幼儿有完全展示自己语言的空间，我的问题框死了，他们的回答也就局限在这里了。如果让孩子们自己先自由的发挥想象对散文中的内容进行讲述，我想它们就能对春天的特征有更鲜明的认识。再有在让幼儿排和文字中，我的形式也比较单一，如果让孩子们有的个别操作，有的可以几个孩子合作操作，然后让他们边排序边对自己排序的顺序进行讲述，把他们排好的或文字粘贴在垫板上，把它们都展示出来。这样的效果会更理想。在排序的过程中可以适时的提点孩子用不同的排序的方法和形式来进行，可以充分展开自己的能力，而在本次活动上孩子们都按照我的排序方法只是一个一个很整齐的排列着，因为首先我自己的展示的过程中也没有用很好的方法来排序，应该在出示好消息传播的过程中根据不同的动物和植物的形象进行错落有致的排放，使幼儿在视觉和感受上能更生动。 还有就是在最后的表演中，我们的孩子明显的没有在理解散文的基础上能够进行表演，首先我应该在让孩子分析散文的过程中说到每一个动物的时候都让他们先来形容一下这些动物的动作或者是声音，那么他们就能在表演之前就能对这些形象有了一定的感受和认知，就会在表演的时候能把这些形象生动的表演出来，而且我也可以采用更好的表演形式，我可以把这些动物或植物的形象直接贴在表演的孩子身上，那么孩子们一看就知道自己扮演的是哪个角色，不用像这次的课上孩子们只能按照好消息传播的顺序排着队进行表演，这样的话就显得非常的呆板和不自然。所以总的来说整个活动中还有很多欠缺和不够的地方，以后在课中还要不断地进行自我改进和提高。

幼儿园中班语言教案 篇3

　 一、设计思路

　经历了活动的第一教时后，孩子们知道了每一种动物都有自己的长处。这一次丛林里的“动物颁奖大会”，他们需要在欣赏理解音乐的基础上，用肢体动作表现每一种动物的特点。

　活动的第二个环节截取了法国作曲家圣·桑的《动物狂欢节》的片段供幼儿欣赏。教师先动物的，缩小联想的范围，再请幼儿欣赏音乐，将音乐特点与动物特征相匹配，这对于中班下学期的幼儿来说可能更合适。

　第三个环节请幼儿编排舞蹈动作进行表达和表现，共分两个层次。第一个层次：用动作表现动物的外形特征；第二个层次：不仅要表现动物的外形特征，还要用肢体语言表现出该种动物最擅长的本领，难度有所提高。中班幼儿肢体语言不够丰富，教师可以一些相应舞蹈动作的照片供幼儿。

　 二、活动目标

　1、尝试用肢体动作表现动物的外形特点与特长。

　2、欣赏不同的音乐，感知其旋律、节奏、速度与所表现动物的关系。

　 三、活动准备

　1、谁敢嘲笑狮子》课件（PPT）

　2、《动物狂欢节》音乐选段

　3、相应的动物卡片、插卡底板（幼儿2～3人一组，每组一份）

　4、动物舞蹈造型照片

　5、幼儿制作的各种奖杯（森林大力士、森林舞蹈家、森林歌唱家、森林之王、森林游泳健将、森林跳高王子……）

　 四、活动过程

　（1）回顾故事情节，引出主题

　——（出示狮子）上次我们讲了关于狮子的故事，还记得故事的名字吗?

　——记得故事里有哪些动物嘲笑过狮子?他们的哪些本领比狮子厉害?

　——经历了上次的事，狮子知道了，原来每——种动物都有自己最厉害的本领，于是召开了一个“森林颁奖大会”，看看都来了哪些动物? （出示动物）

　（2）欣赏首乐，展开联想

　——听听，动物们哪个先来，哪个后到?按你听到的顺序给动物们排排队。（欣赏首乐，小组操作排序）

　——你们听到的动物们出场的顺序是怎样的? （这段音乐是谁?为什么你觉得这是××? ××是什么样的?这段音乐听起来有什么样的感觉……）

　——（播放课件验证）看看，我们的感觉是否正确?

　（3）森林颁奖大会

　①动物出场秀。

　——每组选——种动物，要用动作表现出这种动物的样子，让我们——看就知道你们是谁。（小组编排，可个别小组舞蹈造型照片）

　——把你们设计的动作让大家欣赏——下，让我们猜猜你们是谁。（小组轮流表演幼儿表演时，教师可播放相应的音乐。）

　——你们觉得他们表演的是谁?你喜欢他们哪个动作?还有什么动作也可以表演这种动物?

　②颁奖大会。

　——（出示各种奖杯）看看这些奖最适合颁给哪个动物？

　——领奖的时候，不仅要表演出动物的造型，还要用动作告诉大家这种动物最大的本领，让我们看明白你是来领哪个奖杯的。（小组合作编排动作）

　颁奖大会正式开始，听到合适的音乐，相应的小组就登场表演并领奖。

　（三）活动拓展

　1、丰富音乐，增添动物的种类，鼓励幼儿用肢体动作表达表现，并逐渐配合音乐的速度与节奏。

　2、幼儿与同伴讲述并统计自己和同伴的优点和缺点。

　 五、活动结束

　1、

　2、

　 六、活动延伸

　1、在阅读区中投放此图画书，供幼儿自主阅读。

　2、动物扑克牌：用动物自制“动物扑克牌”，2～4人一起玩，每人任意取一张动物牌，说出该动物最独特的本领为胜，可收取别人手中的动物牌。

　3、谁也不能嘲笑我：

　（1）准备：墙面环境中布置每个幼儿的照片及日常生活中各类事件的图示。

　（2）操作方法：幼儿可将自己做得最棒的事件贴在自己的照片后，也可把自己做得不够好的事件照片贴在比自己好的同伴的照片后。

幼儿园中班语言教案 篇4

　 一、活动背景

　夹子是幼儿熟悉的日用品，可以说每个家庭都必备。用夹子夹夹玩玩幼儿曾喜欢过，可现在夹子被遗弃在玩具柜的角落里。我观察细想后，发现幼儿不喜欢的原因是因为玩夹子只局限在夹子，形式单一，不能有更多的变化。如何让孩子们重新对它发生兴趣呢?我想到了幼儿最喜欢的魔术节目，于是我根据我班幼儿想象力丰富而语言表达能力参差不齐这个实际情况，特设计了此次语言活动。以变魔术为契入口，为幼儿了更多形状、大小不一的夹子和各种不同的图形卡片作为辅助材料，进一步激发幼儿的动手操作欲望和语言表达欲望。

　 二、过程记录

　 (一)活动目标：

　1、幼儿能在做做玩玩中对仿编儿歌有兴趣，并学习仿编完整的儿歌。

　2、启发幼儿组拼图形，发展幼儿丰富的想象力。

　3、认真倾听，鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述，愉快、积极地参与活动。

　 (二)活动准备：

　1、各种各样的夹子、几何图形若干。

　2、有背景的展示台(大树、蘑菇、树林、小房子、池塘等。)。

　3、每人一只小篮子，供幼儿放作品用。

　 (三)活动过程

　1、出示夹子，引起兴趣

　师：它们长的一样吗?哪里不一样?

　幼：颜色、大小、形状、材料

　师：夹子有什么用?

　幼：夹衣服、夹纸、夹书……

　(评析：由于小朋友都认识夹子且有一定的生活经验，所以夹子一出现，老师的问题一提出，孩子们就纷纷把小手举了起来，个别心急等不及的孩子已半个身子站了起来，大家争着抢着回答问题，气氛一下子就活跃了起来。)

　2、学习仿编儿歌。

　(1)学习仿编儿歌第一段：夹夹夹，夹夹夹，我是神奇小夹子

　师：小夹子还是位魔术师呢!听听小夹子是怎么介绍自己的?

　师：小夹子是怎样介绍自己的?

　幼：夹夹夹，夹夹夹，我是神奇小夹子。

　师：谁会用不一样的话来介绍小夹子?

　幼A：夹夹夹，夹夹夹，什么东西都能夹。

　幼B：小夹子，小夹子，样样东西都能夹。

　幼C：夹夹夹，夹夹夹，我是小小魔术师。

　(评析：通过先利用小朋友们对小夹子常规作用的了解，再展现小夹子另一种截然不同的作用，来利用这种反差把幼儿对小夹子的作用引入一种新的认识，从而进一步激发小朋友们的新奇感，使他们对夹子在心理上有了一种神秘感，因而对夹子更充满了强烈的好奇心。)

　(2)学习仿编儿歌第二段：这夹夹，那里夹夹，变出一只XXX

　① 老师边念儿歌边变魔术。

　师：魔术小夹子是怎样变出小兔子的?

　幼：这里夹夹，那里夹夹。

　师：还可以变什么?可以怎么说?

　②幼儿动手操作仿编。

　师：请你们自己去变一变、试一试并用儿歌的话介绍给你的好朋友。

　幼儿围在后面桌旁操作，师适时指导。

　师：谁愿意把你变的东西介绍?

　幼A：这里夹夹,那里夹夹,夹出一只溜冰鞋。

　幼B：这里夹夹,那里夹夹,夹出一座小房子。

　幼C：这里夹夹,那里夹夹,夹出一块小黑板。

　幼D：这里夹夹,那里夹夹,夹出一个奥特曼。

　幼E：这里夹夹,那里夹夹,夹出一只小公鸡。

　幼F：这里夹夹,那里夹夹,夹出一棵大树。

　③幼儿按自己仿编内容学习朗诵第一第二段，教师个别倾听、帮助。

　师：谁会把小夹子介绍自己和变魔术时的儿歌连起来朗读听。

　个别交流：

　幼A：夹夹夹，夹夹夹，我是神奇小夹子。这里夹夹,那里夹夹,夹出一间小房子。

　幼B：夹夹夹，夹夹夹，我是小小魔术师。这里夹夹,那里夹夹,夹出一艘小火箭。

　幼C：夹夹夹，夹夹夹，我是魔术小夹子。这里夹夹,那里夹夹,夹出一架

　幼F：夹夹夹，夹夹夹，我是魔术小夹子。这里夹夹,那里夹夹,夹出一个红太阳。

　幼儿互相交流……

　(评析：看老师表演魔术小朋友已非常兴奋，一听说请自己变魔术更是迫不及待了，老师一说完，孩子们就直奔操作区。孩子们边夹边玩，在夹夹玩玩的过程中儿歌的第一第二段被进一步巩固和掌握了。在玩的过程中，能力强的幼儿我要求他们多变几样，能力差的完成一样也不错。在指导中我尽量启发帮助能力差的幼儿和不愿开口的幼儿完成作品和纺编儿歌，同时鼓励能力强的幼儿去帮助能力差的幼儿。孩子们兴奋地交谈着，只一会儿功夫，每个孩子就都变出了与众不同的东西，最多的孩子竟变出了4样。通过幼儿间的生生互动和与老师间的师生互动，小朋友的语言表达能力得到了充分的锻炼。)

　(3)学习仿编儿歌第三段。

　① 师生一起仿编。

　师：呀，我们只顾自己变魔术了，小兔子没劲在生气了。怎么办呢?请幼儿讨论想办法。

　幼：请它吃萝卜。

　师：小兔子没听见，我们一起来叫它：“小兔子，小兔子，请你快吃萝卜吧”!

　师：还有其他办法吗?

　幼A：和小兔子一起采蘑菇。

　幼B：请它蹦蹦跳跳做游戏。

　幼C：说它很聪明。

　②幼儿根据自己的作品仿编句子，先讲给同伴听。

　③请个别幼儿上前讲述仿编内容，提醒其他幼儿认真倾听。

　幼A：小公鸡，小公鸡，快叫小朋友们起床吧!

　幼B：小黑板，小黑板，让我在你身上画画吧!

　幼C：小轮船，小轮船，快去帮叔叔运货吧!

幼儿园中班语言教案 篇5

　活动目标

　1. 能够大胆想象故事情节，愿意表达自己的想法。

　2. 理解故事材料，感受倾听他人的好建议和遵守规则的重要性。

　3.可以简单地讲述这个故事。

　环境和材料

　1. 在生活中观察和收集被禁止的标志。

　2. 大轴，一套故事书为每个孩子。

　幼儿园中级班语言教学计划(2):

　幼儿园中产阶级语言教学计划:《丑小鸭》

　活动目标:

　1. 对安静地听童话故事感兴趣。

　2. 了解天鹅的外貌特征和生活习性，了解鸟类是人类的好朋友。

　3.懂得同情和关心他人，并用语言表达他们的愿望。

　活动准备:

　1. 丑小鸭的故事挂图，天鹅的。

　2. 天鹅音乐磁带。

　活动过程:

　情境引入

　播放“天鹅”音乐，孩子们跟着音乐自由地模仿鸟儿的动作。

　老师:你刚才模仿的是什么鸟?它是什么样子的?

　杨:我模仿燕子。它有一个锋利的嘴和一个剪刀一样的尾巴。

　杨格:我模仿嘴巴上有钩的老鹰。

　杨:我模仿的是……

　(激发孩子学习兴趣)

　2. 欣赏丑小鸭的故事

　1. 出示一张丑小鸭的，并问孩子:这是谁?什么样的故事?

　杨:这是一只小鸭。它找不到妈妈了。

　小鸭子要出去玩了……

　2. 孩子们完全欣赏这个故事。

　3.孩子们互相讲故事。

　4. 老师们向孩子们介绍安徒生和他的童话故事。

　(孩子们完全欣赏故事，最初理解童话的意义和素材)

　3.升值部分

　1. 利用挂图欣赏故事的各个部分。

　2. 引导幼儿讨论:

　(1)为什么故事中的小鸭叫丑小鸭?

　杨:因为他长得丑。

　小鸭子:因为它和其他小鸭子不一样。

　它高兴开始它的生活吗?

　年轻的:不高兴。

　在那之后，丑小鸭经历了什么危险?

　年轻:差点被猎人用枪打死。

　杨:在湖水中差点冻死……

　它的梦想实现了吗?

　年轻人:是的。

　杨:它变成了一只美丽的天鹅。

　如果你看到一只丑小鸭，你会怎么做?

　杨:我会玩的。

　杨:我要给它点好吃的。

　杨:我要和它做朋友。

　(配合挂图，引导幼儿进一步了解故事的主要信息，激发幼儿对他人的同情和爱心)

　4. 看天鹅墙的地图，欣赏天鹅音乐的结尾

　(引导幼儿了解天鹅的形态特征和生活习性，让幼儿知道如何照顾天鹅)

　活动延伸:

　1. 鼓励孩子为父母听故事。

　2. 欣赏安徒生的其他童话。

　活动反思:

　孩子们非常喜欢听故事。当他们听到老师说他们想讲故事时，他们静静地坐在椅子上，渴望地看着老师。他们都希望听老师快点讲故事。听完这个故事，孩子们不禁表达了自己的感受。因此，老师让孩子们互相讲述自己对故事的看法，为孩子们创造了一个自由的空间来表达自己的感受和意见。孩子们聚精会神地讲话，用语言表达内心的情感和观点。然后结合挂图，对故事进行分段欣赏，加深了孩子对故事的理解，激发了孩子的兴趣。幼儿对他人的同情和爱护使他们学会了爱护小动物。

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