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最佳答案
一个国家，历史是经验、教训、明鉴、秉承，是过去的沉积，未来的导向；一个人，历史是最好的老师，教你融会贯通、惩前毖后，是学习的源泉，进步的信心。
当今历史读的最好的马未都先生当属一个，他不光读史，而且辩证地读史。众所周知历史一定要真实，但我们现在读的大部分历史书籍都是前人留下的史书，多少有作者为迎合当时社会的融色之笔或个人观点在里面，这样就影响了后人鉴史的难度。马先生就不同，他不光熟读史书，而且通过文物和前人留下的实物来研究历史，两者相辅相成，相互甄鉴，以期还原历史，让历史以本来的真实面目出现在后人面前，有利于我们更加精准地研究历史，为我们今后的发展服务。不妨多看看马先生的著作和博客，就能明白这一点。真希望像马先生这样的学者多一些，也希望马先生多带出一些学生，这样我们的国家才会在历史这面镜子里愈加明晰自己，正确谱写辉煌的未来。
现如今国人学习中国历史的热情有增无减，大到著书立说、专业研究，小到影视作品、日常生活，无处不透着我国历史精华沉积在现代生活中的应用，但我们同时也发现在面对世界历史这个宝库时，我们手里开启的钥匙还不多，我们继承整个人类文明的精髓还不多，拿来主义还应用的远远不够。我们中华民族毕竟是世界人类文明的一部分，继承和发展世界历史文明是我们中华民族责无旁贷的重任，也是我们国家经济建设高度发展和社会文明高度进步的必由之路。我们必须清醒地认识这一点，从自身学习做起，从教育下一代重视学习世界史做起，创造学习环境和氛围，我们在不远的将来会看到一个更加繁荣强大、文明博爱的中国屹立在世界的最高点。
著名哲学家， 历史 学家休谟曾说过：" 历史 不仅是知识中很有价值的一部分，而且还打开了通向其他部分的门径，并未许多科学领域提供了重要材料。"
当我还是学生的时候，我一直认为 历史 就是要死记硬背的东西 ，有什么好学的，当时学 历史 也就是为了应付考试。
到如今有了孩子才对 历史 有了浓厚的兴趣，每天和孩子一起看 历史 ，我会发现每天和孩子一起读 历史 ，成为了我的乐趣。
比如，在读到秦国 历史 时，赵高专权，从指鹿为马的典故，孩子看到扭曲事实，黑白颠倒，他会说：妈妈，都怪赵高，秦国才这么快就被灭了，秦始皇多厉害，怎么会用这样的人等等。
我有点明白高晓松的那句话：最好的培养，是让孩子读 历史 。
王健林曾在鲁豫的采访时说过自己喜欢 历史 ，还表示企业的管理也离不开古老的智慧，可见， 历史 不管是对人还是对事业，都是非常重要的。
王菲和李亚鹏的女儿李嫣多次去故宫，还专门聘请了中国 历史 老师学 历史 7年。
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那么，让孩子读 历史 到底有哪些好处呢？
有人靠天份逆袭，有人靠身份逆袭，如果你什么都没有的话，那么就要靠格局了。
一个人的格局，就是价值观的高度。
如果我们没有条件经常带孩子去看名山大川，世界人文 历史 ，那么我们就让孩子读 历史 ，因为物质上的永远都有人会比我们给孩子更高的水平，但如果我们通读 历史 ，是别人都比不了的。
因为 历史 记录了很多东西，比如古人的经历，古人的思想和国人的经验，而读 历史 能够让孩子站在更高的地方去看待世界。
就像著名物理学家牛顿的成功，他就是站在巨人的肩膀上，前人提供的经验能够更好的提高我们的眼界和格局。
历史 学家钱穆曾说过：有知识的人，如果不理解本国的 历史 ，那最多也就只能是一个有知识的人，不能算作一个有知识的中国人。
历史 能够治愈人的心灵，帮助一个人从内在进行改变，从而提升人的涵养，让一个人更有国家情怀。
历史 是国人的根，如果一个人连自己国家的 历史 都不理解，又怎么谈其他的呢？
涵养不是天生的，是经过漫长的积累慢慢形成的，它是从骨子里散发出来的，不看外貌，它藏在你走过的路和看过的书中。
在孩子的教育过程中，最重要的父母的影响，其次是在学校老师的教育，还有就是身边的朋友和同学。
近墨者黑近朱者赤 ，但当孩子有了自己的主见之后，我们就很难说服孩子。
所以，从读史书中我们可以学到很多明辨是非的能力，让孩子明白黑和白，就像我上面举过的秦国赵高的例子。
看！其实，孩子的辨别能力还是很强的。
当孩子看到三国的时候，他喜欢关羽、曹操、诸葛亮，他说关羽勇敢，厉害；说曹操大度；说诸葛亮聪明；其实这些都是他给那些人的标签，他知道喜欢他们的勇气和有担当。
我们都不伟大，我们只要告诉孩子，不管在什么时候，一定要保护好自己就可以了，然后在去帮助别人，对自己的家庭有责任，对自己的工作有责任心。
最后， 古人说过，以铜为鉴，可正衣冠；以人为鉴，可明得失；以史为鉴，可知兴替。
读 历史 并不一定要成为 历史 学家，但是因为读到了某段 历史 ，让孩子对世界有新的认识，有更多的人生可能性，也是一件幸事。
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我是亚体号的签约作者“婉仪容”
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