人教版小学一年级下心理健康教育教案怎么写

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一年级下学期心理健康教育教案?

第一课?我能做点儿家务事

一、导学?

1、利用课件或插图展示学生进行家务劳动的片段。A、图211：一个小朋友在整理房间。B、图212：一个小朋友在扫地。C、图213：一个小朋友帮妈妈买酱油。3、小结：我长大了，我能帮妈妈干活儿了！?二、讨论?

1、课件展示儿歌：

我是家里小主人，做家务，少不了我。家务活儿，全家做，一起动手快乐多。2、学儿歌，讨论：家务活儿有哪些？都该谁来干？?三、活动?

1、说一说：遇到这种情况该怎么办呢？

A、爸爸说：“你现在学习最重要，家务事儿不用你管。”B、妈妈说：“你做又做不好，只会帮倒忙，还是我来吧！”2、演一演：你最拿手的家务儿是什么？做给大家看看？?四、实践?

1、明确要求：

A、自己动手制作一张“家务劳动卡”，在上面画上你的家人。B、谁做了一件家务，就给谁画个笑脸。比比看，谁的笑脸多？2、各人自己动手做，教师巡视（播放一段音乐）。

小学六年级心理健康教育教案

　小学时期是培养健康人格的最关键时期，因此，老师和家长们都十分重视对小学生的心理健康教育。以下是我为大家整理的关于小学生的心理健康教育教案，欢迎参考学习!

　小学六年级心理健康教育教案 篇1

　小学生到了六年级，自我意识有了明显的增强，自尊心开始强起来，希望自己能够“优先”或“优越”于其他同学。同时，如果以前经常遭受失败，此类学生自我意识的发展也会走向消极的一端，渐渐在生活中失去进取心。因此在小学阶段要加强学生自尊心的调整，培养学生具有适度的自尊心。

　活动目标

　1、了解学生实际的自尊程度。

　2、引导学生认识自尊心过强或自尊心过弱可能带来的危害。

　3、引导学生进一步调节自己的自尊水平，使其恰如其分，

　活动准备

　1、准备小故事、小品。

　2、教师通过个别谈话了解学生的自新程度。

　3、收集关于“谈自尊心”的名人名言。

　活动过程

　一、故事，导入新课

　1、听故事：《可怜的小乌鸦》。

　2、启发讨论：蝙蝠为什么摇摇头飞走了?

　3、教师点拨：在生活中，每个人要真正地认识自己，既不可处处以自我为中心，即自尊心过强;又不可认为自己处处不如别人，即自卑感过重。如果存在自尊心过强或过弱，都对你的成长不利。今天我们就和大家一起来摆好自尊的天平。

　二、测测你的自尊

　1、你认识自己的自尊程度吗?请同学们完成小测验(测验题见《学生活动手册》第5-6页)。

　2、同桌互相说说自我测评的根据，并举出一些生活中的例子。

　3、教师点拨：看来，我们每个人的自尊程度同他的生活是密切相关的。

　三、小品表演

　1、观看表演。

　小品内容：见《学生活动手册》第6-7页《军军和龙龙》。

　2、小组讨论：军军错在哪里?他应该怎样想?怎样做?龙龙又错在哪里?他应该怎样想?怎样做?

　3、教师归纳：我们要保持一定的自尊心，但不能过分自信，强调只有自己最好;也不能自卑自轻，一点自尊心也没有。

　四、自尊心失衡小处方

　今天请同学们结合自己的实际情况给自己开张小药方。

　1、独立开处方(见《学生活动手册》第9页)

　2、小组交流处方并讨论：保持自尊心平衡的关键是什么?

　五、小结

　现在的社会竞争什么激烈，我们要学会调节自己的自尊心，一方面要保证自己积极向上，在人与人的竞争中充满自信，即使失败了，也要树立自我尊重的好形象，继续向前冲刺;另一方面也要保持虚心态度，不可盛气凌人，不要以自我为中心，这样的人才有可能获得更多的成功!

　小学六年级心理健康教育教案 篇2

　活动设计

　12、13岁的学生已经进入青春早期。他们具有更强的自理能力，做事喜欢凭自己的主观愿望，开始想摆脱父母的左右，已不愿与父母谈更多的关于自己的事。在日常生活中，长辈则喜欢以自己的生活经历教训晚辈。同样的内容重复多了，就变成了叨唠，这样的叨唠则影响了两代人之间的关系。本课程首先让学生认识长辈一般都在什么情况下叨唠，然后要清楚叨唠的内容对自己有没有益处，最后是探讨在不伤害父母感情的前提下，怎么对待长辈的叨唠。

　辅导目的

　1、了解父母在什么情况下叨唠。

　2、明白父母的叨唠是关心，爱护孩子的一种特殊表达方式。

　3、探讨对待叨唠的好办法。

　辅导方式

　1、小组讨论

　2、小品表演

　3、社会调查

　辅导前准备

　1、课前做好一份社会调查。

　2、排练小品《小亮在家一、二》。

　3、准备一幅田园风光油画。

　辅导时间与场地

　辅导时间：一学时。

　辅导场地：团体辅导室。

　辅导步骤

　一、谈话引入

　同学们，早上好!我们彩虹聊天的时间又到了。我们今天聊的话题是：怎样对待长辈的叨唠。

　二、说说自己

　1、介绍自己今天有几岁了。(我今年……)

　2、现在，你们当中有哪些同学能主动把自己的作业给爸爸妈妈看呢?

　(教师评价：大家的这些表现是可以理解的，因为，你们长大了，都希望自己能独立去做自己的事情。)

　三、说叨唠

　1、你的爸爸、妈妈或者其他长辈喜欢叨唠吗?讨论(让学生们七嘴八舌讨论一分钟)

　2、长辈一般是在什么情况下叨唠呢?(指名发言)

　3、看小品表演《小亮在家》。

　小亮放学回到家里，放下书包后打开电视机，津津有味地看自己喜欢的动画片。不久妈妈回来了。“亮亮，在干什么呢?写完作业没有……”妈妈一边换拖鞋一边问道。“一会儿再写吧。”“快写作业去，快去呀!”妈妈话音刚落，爸爸也回来了，爸爸还没放好提包忙问：“亮亮，今天表现怎么样?还有……”爸爸还没问完。亮亮就已经不耐烦了，没好气地说：“不怎么样，还不是老样子。”说完就看他的电视，这时，爸爸瞪着眼睛……

　4、讨论：小亮为什么会烦恼呢?

　5、说说自己的爸爸、妈妈在什么情况下叨唠?他们往往喜欢说什么呢?(举手发言)

　这个问题的讨论还可以分两步进行：①个别发言;②小组交流。教师的评价则可以说：“真有意思”“挺特别的”“我十分同情你”，“他们这样说可以理解”等。

　6、实话实说：在日常生活中，当你听到长辈叨唠你的时候，你会有什么反应呢?

　教师小结：听着父母反反复复地说着同一个内容，大家有这样或者那样的想法是比较正常的，可以理解。

　四、爸爸妈妈的话

　1、教师：上课时，老师做了一份社会调查，并把这次调查的谈话记录下来了，下面，我们一些来听听爸爸、妈妈是怎么说的。

　2、播放社会调查的录音实况

　(问：xx，您好，现在，想请你来谈谈关于“叨唠”的话题……

　问：xx，您好，你的孩子快12岁了，当你想跟他说一件什么事的时候，他有时候就表现得很不耐烦的样子，这时候你是怎么想的?)

　(这份社会调查一定要提前两周去做，而且要细致，提问的问题要有针对性，要让每一位被访的家长说出他们最想与孩子讲的话，家长的姓名尽可能不公开。)

　3、小结：刚才，我们听了爸爸、妈妈的心里话，相信大家一定受到心灵的震憾。叨唠是天下父母关心孩子，爱护孩子的一种特殊的表达方式。

　五、消除烦恼

　1、讨论：叨唠在我们的日常生活中是不可避免的，当自己的想法、做法与父母长辈的愿望不一致时，你是怎么做的?

　(让学生充分举手发言，教师适时点拨小结方法。)

　(1)安静聆听法;

　(2)转移注意力法;

　(3)自我讽刺法;

　(4)解释说明法。

　2、看小品表演《亮亮在家二》

　亮亮放学回到家里，放下书包后打开电视机，津津有味地看自己喜欢的动画片。不久，妈妈回来了，妈妈进门就问：“亮亮，写完作业了吗?”“妈妈，看一会儿电视就去写，放心吧!”亮亮笑眯眯地帮妈妈拿拖鞋。妈妈笑了笑，就做饭去了。亮亮刚要坐下来，这时，爸爸也回来了，刚进门就问：“亮亮，今天表现怎么样?”亮亮调皮地一笑：“还好，老爸，我这个儿子不会给你丢脸的。”说完又继续看电视。“亮亮，今天的日记准备写什么内容……”爸爸又问了许多问题，亮亮没有发火，只是静静地听着……讨论：亮亮是怎样对等长辈的叨唠的.?(让学生用前面出示的方法来解答。)

　六、帮帮你

　在日常生活中，面对父母长辈的叨唠，你还有什么问题需要大家帮助吗?(让大家把问题写在纸条上，通过讨论来解决。)

　七、小结

　父母亲由于爱而叨唠孩子，因为感激，我们能理解他们的用心良苦。让我们共同架设起一座虹桥，人和人之间多一份理解，让世界变得更加美好。

　补充活动

　开展辅导两周之后再次做社会调查，让家长谈谈孩子在这段时间的表现和变化，为今后开展辅导工作积累第一手资料。

　建议

　本课程适用于小学5、6年级以上至初中学生，在整个辅导过程中应充分尊重学生，发挥他们的主动性，避免说理式的评价方式。让学生在辅导室里以自己认为比较满意的座位轻松入座，不必要求学生坐姿如何，只要得体大方即可，使辅导活动在宽松愉快的氛围中进行。

　小学六年级心理健康教育教案 篇3

　教学目标

　1、让学生知道血液的组成成份有哪些。

　2、使学生了解血液的主要作用。

　3、使学生了解人怎样才能拥有健康的心脏和血管。

　教具准备

　投影

　教学过程

　一、导入新课

　你受过伤吗?受伤之后流血了吗?形容一下平时我们见到的血液，好吗?这节课我们就来了解有关血液的知识。

　二、学习新课

　1、 大家知道血液为什么是红色的吗?

　2、 血液除了红血球之外，还有哪些成分呢?

　3、 师述：血液中各种成分都有一定的限度，是人体自身调节的，如果某种成分的多少超出了限度，就会生病，医生就是通过成分检验来分析病情的。

　4、读课文，说说血液在体内主要的任务是什么?

　5、为什么血液能够不断地流动，周而复始呢?

　6、为了拥有健康的心脏和血管，我们平时可采取哪些措施呢?

　7、 学生回答，教师小结。

　8、 补充介绍知识：(1)血液的主要成分;

　(2)血液也是有寿命的;

　(3)血型的种类。

　三、检测：血液有哪些主要成分?血液的主要作用是什么?

　四、结束语。

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