小学科普版英语总汇

网上有关“小学科普版英语总汇”话题很是火热，小编也是针对小学科普版英语总汇寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

小学英语词汇表

PEP英语三年级（上册）三会单词:

Unit 1：pen 钢笔 pencil 铅笔 pencil-case 铅笔盒 ruler尺

Eraser橡皮 crayon蜡笔 book 书 bag 书包

sharpener 卷笔刀 school 学校

Unit 2： head头 face 脸 nose 鼻子 mouth 嘴 eye 眼睛

ear耳朵 arm 胳膊 finger 手指 leg 腿 foot 脚

body 身体

Unit 3：red 红色的 yellow **的 green 绿色的 blue 蓝色的

purple 紫色的 white 白色的 black 黑色的 orange 橙色的

pink 粉色的 brown 棕色的

Unit 4：cat 猫 dog 狗 monkey 猴子 panda 熊猫 rabbit兔子

duck 鸭子 pig 猪 bird 鸟 bear 熊 elephant 大象

mouse 老鼠 squirrel 松鼠

Unit 5：cake 蛋糕 bread 面包 hot dog 热狗 hamburger 汉堡包 chicken 鸡肉 French fries 榨薯条 Coke 可乐 juice 果汁 milk 牛奶 water水 tea 茶 coffee 咖啡

Unit 6：one 一 two 二 three 三 four 四 five 五 six六 seven 七 eight 八 nine(九 ten十 doll 玩具娃娃 boat 小船

ball 球 kite 风筝 balloon 气球 car 小汽车 plane 飞机

PEP英语三年级（下册）三会单词:

Unit 1：boy 男孩 girl 女孩 teacher 教师 student 学生 this 这个

my 我的 friend 朋友 I’m=I am 我是 nice 好的；愉快的

good morning 早上好 good afternoon下午好

meet 遇见；碰见 goodbye 再见 too 也:太

Unit 2：father 父亲爸爸 dad 爸爸（口语） mother 母亲；妈妈

mom 妈妈（口语） man 男人 woman女人 grandmother外祖母grandma （口语）（外）祖母 grandfather（外）祖父

grandpa （口语）（外）祖父 sister 姐妹 brother兄妹

let’s=let us 让我们 great 太好了 really 真地；确切地

and 和；并且 how 多么；怎么样

Unit 3：eleven 十一 twelve十二 thirteen 十三 fourteen 十四

fifteen十五 sixteen 十六 seventeen 十七

eighteen 十八 nineteen 十九 twenty 二十

how many 多少 can 能够；可以 look at 看；瞧

Unit 4：peach (桃) pear (梨) orange (橙子) watermelon (西瓜)

apple (苹果) banana (香蕉) strawberry (草莓) grape (葡萄)

like (喜欢) some (一些；某些) thanks (多谢)

Unit 5：bus (公共汽车) bike (自行车) taxi (出租车) jeep (吉车)

desk( 课桌) chair (椅子) walkman (随身听) lamp (台灯) your (你的；你们的)zoo (动物园)

Unit 6：small (小的) big (大的) long (长的) short (短的；矮的)

tall (高的) giraffe (长颈鹿) deer (鹿)

PEP四年级(上册)四会单词词汇表:

Unit 1:window(窗户) board(写字板) light(灯，灯管) picture(画，图画)

door (门) floor(地板 ) classroom(教室) computer(计算机) teacher"s desk(讲台) wall(墙) fan(扇子，电扇)

classmate(同学) have（我们）有 new(新的 go(去)

where (在......哪里) many(许多的) our(我们的)

clean(打扫，清洁，擦干净的) good idea(好主意)

have a look(看一看) all right(好吧，好的) seat(座位)

good job(干的好) near(在......的旁边) you(你) what(什么see(看) in(在......里面) me(我)the(这个，这里) look at(看)

we(我们)

Unit 2：Chinese book(语文书) pencil(铅笔) English book(英语书) twenty-one(二十一) math book(数学书) thirty-one(三十一) schoolbag(书包) forty-one(四十一) stiry-book(故事书) fifty(五十) notebook(笔记本) too many(太多)

colour(颜色) fat(胖的) heavy(重的；沉重的) may (可以) what’s=what is sure(当然可以) sorry(对不起)

here you are(给你) book(书) bag(包 ) ruler(尺子)

pen(钢笔) pencil-case (铅笔盒)

Unit 3：jacket(夹克衫) shirt(衬衫) skirt(裙子) dress(连衣裙)

T-shirt(T恤衫) red(红色的) blue(蓝色的) yellow(**的) green(绿色的 ) white(白色的) no(不；不是) not(不；不是的) colour(颜色)

Unit 4：warm(暖和的) cold(寒冷的) cool(凉爽的) today(今天)

jeans(牛仔裤) pants(长裤) socks(袜子) shoes(鞋子)

let’s=let us play(玩；踢) football(足球) snowy(下雪的)

sunny(晴朗的)

Unit 5：how much(多少钱) big(大的) small(小的) long(长的)

short(短的) apple(苹果) banana(香蕉) pear(梨) orange(橙子) watermelon(西瓜) are(是) they 它(他、她)们

Unit 6：horse(马) aren’t=arenot cat(猫) rabbit(兔子) pig(猪) duck(鸭子) dog(狗) eleven(十一) twelve(十二) thirteen(十三) fifteen(十五) twenty(二十) how many(多少) there(那儿；那里)

PEP四年级(下册)四会单词词汇表:

Unit 1：computer(计算机) board(写字板) fan(风扇) light(灯)

this(这；这个) is(是) my(我的) that(那；那个) your(你的)

teacher’s desk(讲台) picture(图画；照片) wall(墙壁)

floor(地板) yes(是；是的) it(它)

Unit2 one(一) two(二) three(三) four(四) five(五) six(六 )seven(七) eight(八) nine(九) ten(十) what(什么) time(时间)

it’s=it is …o’clock(…点钟) math(数学) Chinese(语文) English(英语) P.E.(体育) music(音乐) for(为；给) class(课程)

Unit 3：jacket(夹克衫) shirt(衬衫) skirt(裙子) dress(连衣裙)

T-shirt(T恤衫) red(红色的) blue(蓝色的) yellow(**的) green(绿色的) white(白色的) no(不；不是) not(不；不是的) colour(颜色)

Unit 4：warm(暖和的) cold(寒冷的) cool(凉爽的) today(今天)

jeans(牛仔裤) pants(长裤) socks(袜子) shoes(鞋子)

let’s=let us play(玩；踢) football(足球) snowy(下雪的) sunny(晴朗的)

Unit 5：how much(多少钱) big(大的) small(小的) long(长的)

short(短的) apple(苹果) banana(香蕉) pear(梨)

orange(橙子) watermelon(西瓜) are(是) they 它(他、她)们

Unit 6：horse(马) aren’t=are not cat(猫) rabbit(兔子) pig(猪)

duck(鸭子) dog(狗) eleven(十一) twelve(十二) thirteen(十三)

fifteen(十五) twenty(二十) how many(多少) there(那儿；那里)

PEP五年级(上册)四会单词词汇表:

Unit 1：Young （年轻的） funny （滑稽可笑的） tall （高的）

strong （强壮的） kind （和蔼的、亲切的） old （年老的）

short（矮的） thin （瘦的） Mr （先生） like （像、喜欢）

strict （严格的） smart（聪明的、巧妙的）

active （积极的、活跃的） quiet （安静的、文静的）

very（很、非常） but （但是）

Unit 2：Monday （星期一）Tuesday （星期二） Wednesday （星期三）

Thursday（星期四） Friday （星期五） Saturday （星期六）

Sunday （星期天） day （天） have （有、吃）

on （在…..时候） do homework （做作业）

watch TV （看电视） read books （读书）

Unit 3：eggplant （茄子） fish （鱼） green beans （青豆）

tofu （豆腐） potato （土豆） tomato （西红柿） for （为）

lunch （中餐） we（我们） tasty （好吃的） sweet （甜的）

sour （酸的） fresh（新鲜的） salty （咸的）

favourite （最喜欢的） they are （他们是）fruit （水果）

grape （葡萄）

Unit 4：Cook the meals （烧饭） water the flowers （浇花）

sweep the floor （扫地） clean the bedroom （打扫卧室）

make the bed（铺床） set the table （摆饭桌）

wash the clothes （洗碗碟） do the dishes （收拾衣服）

use a computer （使用计算机)

Unit 5：curtain （空调） trash bin （垃圾箱） closet （壁橱）

mirror（镜子） end table （床头柜） bedroom （卧室）

kitchen （厨房）bathroom （卫生间） living room （客厅）

in （在…里面） on（在…上面） under （在…下面）

near （在..旁边） behind （在…后边）clothes （衣服）

Unit 6：river （河流） flower （花） grass （草）lake （湖泊）

forest（森林）path （路） pake （公园） picture （照片）

hourse （房子）bridge （桥） tree （树） road （公路）

building （建筑物）clean （干净的）

PEP五年级(下册)四会单词词汇表:

Unit 1：do morning exercises（晨练） eat breakfast（吃早饭）

have English class（上英语课） play sports（进行体育运动）

eat dinner（吃晚饭） when（什么时候） evening（夜晚；晚上） get up（起床）at（在……点钟） usually（通常；一般）

noon（中午） climb mountains（爬山）

go shopping（购物；买东西） play the piano（弹钢琴） visit grandparents（看望祖父母） go hiking（去远足）

weekend（周末） often（经常） sometimes（有时候）

Unit 2：spring（春天） summer（夏天） fall（秋天）

winter（冬天） season季节） which（哪一个）

best（最；极） swim（游泳） fly kites（放风筝）

skate（滑冰；滑冰鞋） make a snowman（堆雪人）

plant trees（种树） why（为什么） because（因为）

sleep（睡觉）

Unit 3：Jan./January（一月） Feb./February（二月） Mar./March（三月） Apr./April（四月） May（五月） June（六月） July（七月） Aug./Augest（八月） Sept./September（九月）

Oct./October（十月） Nov./November（十一月）

Dec./December（十二月） birthday（生日） uncle（叔叔；舅舅）

her（她的） date（日期）

Unit 4：draw pictures（画画） cook dinner（做饭） read a book（看书）

answer the phone（接电话） listen to music9（听音乐）

clean the room（打扫房间） write a letter（写信）

write an e-mail（写电子邮件） mom（妈妈） grandpa（爷爷；外公）study（书房）

Unit 5：fly（飞） jump（跳） walk（走） run（跑） swim（游泳）kangaroo（袋鼠） sleep（睡觉） climb（往上爬） fight（打架）swing（荡；荡秋千） drink water（喝水）

Unit 6：take pictures（照相） watch insects（观察昆虫）

pick up leaves（采摘树叶） do an experiment（做实验）

catch butterfly（捉蝴蝶） honey（蜂蜜）

count insects（数昆虫） collect leaves（收集树叶）

wtite a report（写报告） play chess（下棋）

have a picnic（举行野餐）

PEP六年级(上册)四会单词词汇表:

Unit 1：by (经，乘) foot(脚) bike(自行车) bus(公共汽车)

train(火车) how(怎样) go to school（上学） traffic（交通） traffic light（交通灯） traffic rule（交通规则）

stop（停，停车站） wait（等待） get to（到达）

Unit 2：library(图书馆) post office(邮局) hospital(医院)

cinema(**院) bookstore(书店) where(在哪里，到哪里) please(请) next to(与…相邻) turn(转弯) right (右边)

left(左边) straight(成直线地) then(然后)

Unit 3： next week(下周) this morning(今天上午)

this afternoon(今天下午) this evening (今天晚上)

comic book(漫画书) post card(明信片) newspaper(报纸)

buy(购买)

Unit 4： hobby(爱好) ride a bike--riding a bike(骑自行车)

dive--diving(跳水)

play the violin—playing the violin(拉小提琴)

make kites—making kites(制作风筝)

collect stamps—collecting stamps(集邮)

live –lives(居住) teach--teaches(教) go--goes(去)

watch--watches(看) read--reads(读，看)

does doesn’t=does not

Unit 5：singer(歌唱家，歌手) writer(作家) actor(男演员)

actress(女演员) artist(画家) TV reporter(电视台记者) engineer(工程师) accountant(会计) policeman(男警察) salesperson(销售员) cleaner(清洁工)

where（在哪里，到哪里） work（工作）

Unit 6：rain(雨) cloud (云) sun(太阳) stream(河，溪)

come from(来自，从…来) seed(种子) soil(土壤)

sprout (苗，芽) plant(植物，种植) should (应该)

then(然后)

PEP六年级(下册)四会单词词汇表:

Unit 1：tall—taller更高的 short—shorter 更矮的

strong—stronger更强壮的 old—older 年龄更大的

young—younger 更年轻的 big—bigger更大的

heavy—heavier 更重的 long—longer 更长的

thin—thinner 更瘦的 small—smaller （体型）更小的

Unit 2：have a fever 发烧 have a sore throat喉咙疼

have a cold感冒 have a toothache 牙疼

have a headache 头疼 matter事情，麻烦

sore 疼的 hurt疼痛 nose 鼻子 tired疲劳的，累的 excited兴奋的 angry生气的 happy高兴的

bored无聊的，烦人的 sad 忧伤的，悲伤的

Unit 3：watch—watched 看 wash—washed 洗 clean—cleaned打扫

play—played玩 visit—visited 看望

do—did last weekend上一个周末

go—went去

go to a park—went to a park 去公园

go swimming—went swimming去游泳

go fishing—went fishing去钓鱼

read—read 读

go hiking—went hiking 去郊游

Unit 4：learn Chinese—learned Chinese学汉语

sing and dance—sang and danced 唱歌和跳舞

eat good food—ate good food吃好吃的食物

take pictures—took pictures 照相

climb—climbed 爬 have—had

buy presents—bought presents买礼物

row a boat—rowed a boat 划船

see elephant—saw elephant 看大象

go skiing—went skiing 去滑雪

go ice-skating—went ice-skating 去滑冰

how怎么，如何 get—got 到达

last上一个的，仅余的，留在最后的

1.I can swim

第一课时

教学目标

知识与技能：学习16个辅音音标及两个元音音标〔e〕〔i〕，让学生能听懂，能正确地发音。

2. 过程与方法：训练学生通过学习这18个音标的正确发音，拼读包含这些音素的单词音标的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣、热情，以及小组之间的合作意识。

教学重难点

1、能正确读出这18个音标。

2、能正确拼读包含这18个音素的单词音标。

教具： 字母卡片、音标卡片、单词卡片、录音机及磁带、头饰

教学过程

Step 1 Warming up

Free talk.

Sing the song 《A B C》.

录音机播放《A B C》song. T and Ss sing together.

Step 2 Presentation

T: We learnt

vowel letters. What

are they?

Ss: a e i o u

T:

How do you

pronunce them in closed

Syllable?

Ss: /?/ /e/ /i/ /?/ /?/

T: Look at letters “e” “and” “i”

We pronunce /e/ and /i/ in closed syllable.

板书 -e- /e/ -i- /i/

让学生有节奏性读/e/ /e/ /e/ /i/ /i/ /i/

2、T shows

letter cards “b p

m f d

t n l g k h

r s z

v w”

让学生用英汉对照方法复习其在单词中的读音。

师出示音标卡片，教学生有节奏地读卡片中的音标。

4、Ss listen

and read after

the tape.

Step3 Drills

1、Play a

game “Get the

apples”.

板书简笔画（画一棵苹果树，树上每一个苹果上面都粘贴一个音标），教师任意读一个音标，让一些学生去摘掉，摘对的学生奖励苹果贴画一个。

学生摘完后，教师再次教学生有节奏地读这些音标。

T: Look at the

word “vest/vest/”. Who

can spell?

教师指名让学生有节奏性拼读

教师依次板书，学生有节奏进行拼读。

-ea- /e/ -e- /e/ -i- /i/

bread /bred/ vest /vest/ skip /skip/

head /hed/ hen/hen / swim/swim/

legs/legz/ gift/gift/

3、T shows some word cards. 让学生有节奏地拼读。

egg/eg/ friend/frend/ little/′litl/

next/nekst/ bend/bend/ desk/desk/

ready/′redi/ milk/milk/ hill/hil/

pig/pig/ dead/ded/ six/siks/

4、Play a game

让学生戴上有上面音标的水果头饰，教师说单词音标，戴有这个单词所包含的音的头饰的学生主动按序站在相应的位置，下面学生有节奏地拼读。

/bed/ /hed/ /bend/

/desk/ /hil/ /siks/

/ gift/ /sit/ /red/

/frend/ /leg/ /vest/

/men/ /hen/ /hiz/

Step4 Consolidation and development

分小组轮流到前台，让组里每名同学戴上教师事先准备好的单词及音标卡片头饰，这些单词是我们以前没有接触过的。但是，这些音标包含我们今天学过的16个辅音音标和2个元音音标，让小组中两个捞单词及音标的同学面对面握住对方双手，并向上方抬起；其余人试图从这两个同学中间穿过。捞单词及音标的同学要问：What is your name？被捞的同学说：My name is desk [desk]…说对的就可以让他过去。

Step5 Homework

朗读练习册Ex.1音标.。

Step6 练习

1、Play

a game “Get the

apples”.

板书简笔画（画一棵苹果树，树上每一个苹果上面都粘贴一个音标），教师任意读一个音标，让一些学生去摘掉，摘对的学生奖励苹果贴画一个。学生摘完后，教师再次教学生有节奏地读这些音标。

2、让学生戴上有上面音标的水果头饰，教师说单词音标，戴有这个单词所包含的音的头饰的学生主动按序站在相应的位置，下面学生有节奏地拼读。

/bed/ /hed/ /bend/

/desk/ /hil/ /siks/

/ gift/ /sit/ /red/

/frend/ /leg/ /vest/

/men/ /hen/ /hiz/

板书设计 Lesson 1 I can swim

b p

m f d

t n l

g k

/b/

/p/ /m/ /f/ /d/

/t/ /n/ /l/ /g/

/k/

h r

s z v

w e i

/h/ /r/

/s/ /z/ /v/

/w/ /e/ /i/

-ea- /e/ -e- /e/ -i- /i/

bread /bred/ vest /vest/ skip /skip/

head /hed/ hen/hen / swim/swim/

legs/legz/ gift/gift/

第二课时

教学目标

1、知识与技能：学习单词little friend swim, bend， leg， head， hill让学生能听懂，会说，会读，能正确地理解，掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。

2.过程与方法：通过教与练使学生能够熟练运用句型：I can….Can

you? Yes,I (we)

can./ No , I

(we) can′t.来进行日常交际。

3.情感态度与价值观：在课堂中培养学生积极用英语表达的习惯，并正确运用所学的内容进行日常交际。

教学重难点

1、能听懂，认读单词little friend

swim，bend

leg head hill，能正确理解对话内容，并能朗读和表演对话。

2、能把句型 I can ….Can you? Yes,I

(we) can./ No ,

I (we) can′t.运用于日常交谈。

教具

单词卡片、录音机及教学磁带、头饰、

教学过程

Step 1 Warming up

1、Free talk.

2、Sing a song “How are you?”

3、Let′s move and chant.

Walk﹗ Walk﹗ Walk﹗ I can walk.

Run ﹗ Run ﹗ Run ﹗ I can run.

Skip﹗ Skip ﹗ Skip﹗ I can skip.

Jump﹗ Jump﹗ Jump﹗ I can jump.

Swim﹗ Swim ﹗ Swim﹗ I can swim.

Step 2 Presentation

T:Today we’ll

learn “ Lesson 1

I can swim”.

Paragraph1 and paragraph2 in “Let′s talk”.

Say after me“Swim！ Swim！ I can swim.”师配合肢体动作教生说。

1、Learn new words

T: Now

look at some

cards.

T shows new words “little/’litl/ friend/frend/ swim/swim/” bend/bend/ leg/leg/ head/hed/

让学生拼读，并以chant形式有节奏地教学生学习这些单词。

little little little He is little.

(教师边教读边指班上个子最矮小的男孩)

friend friend

friend You are my

friend.

(教师边教读边做握手动作)

Swim swim

swim I can

swim.

(教师边教边做游泳动作)

2、T and Ss askand answer

T: Hello， xxx ! I canswim .Can you?

S:Yes,I can. (师 反复有节奏地教学生读)

T: Hello， xxx ! I can swim .Can you?

S: No,I can′t. (师 反复有节奏地教学生读)

T: Hello， xxxand xxx! I can swim .Can you?

S: Yes,we can. (师 反复有节奏地教学生读)

T: Hello， xxxand xxx! I can swim .Can you?

S: No,we can′t. (师 反复有节奏地教学生读)

3.Ss listen and read after therecorder.

4.Ss read after T.

(师配合肢体动作，教学生读Let’talk前半部分)

Step 3.Drills

1.T and Ss have a talk indifferent role.

2.Ss put on the headgears andhave a talk.

3、师展示Let′s talk的第一、二、三、四幅画面，并板书关键词。

Let Ss retell.

4.Ss put on the headgears andact in groups.

Step 4 Consolidation and development

学生运用句型I can….Can you? Yes,I (we)

can./ No , I

(we) can′t.分组自编对话表演。如XXX同学能歌善舞，她随意走到别的同学面前炫耀自己，“Hi, my friends﹗I can dance. Can you?”边说边得意洋洋地做跳舞的动作,不会跳舞的同学很无奈地回答“No,I can′t.”那个能歌善舞的同学便嘲笑他们“Haha﹗”…

从演技和语言上看，哪一组表演得最出色，哪一组便获胜。

Step5 Homework

1、

用句型I can…. Can you? Yes,I(we)can./No,I (we)canˊt

与你熟悉的人进行日常交际。

2、师展示Let′s talk的第一、二幅画面，并板书关键词。

Let Ss retell.

Hi,my little friends﹗ Hi,Miss Fish﹗

Look﹗ Ican swim.Can you？ No,we can′t. Haha﹗

板书设计

Lesson

1 I

can swim

little/’litl/ friend/frend/ swim/swim/

Hi,friends/Fish﹗ Look,swim.Can/No/ Haha﹗

look, bend,Can, Look,run,Can/No,Haha!

第三课时

教学目标

知识与技能：学习单词hop

skate swim 及词组ride a

bike,

学习句型“Can you…?Yes, I can.”让学生能听懂，会说，会用此

句型与别人交谈。

2.过程与方法：通过问答法，使学生能够熟练运用句型“Can you…？

Yes I can.”于日常交谈。

3.情感态度与价值观：培养学生能够正确运用所学内容进行日常交际

和积极用英语表达的习惯。

教学重难点

1、能听懂，认读单词hop

skate swim 及词组ride

a bike 。

2、 能用主题句型“Can you…？ Yes，I（we）can./No,I（we）can't.”

与别人交谈。

教具

、录音机及相关磁带、投影器、球

教学过程

Step1 Warming up

Free talk.

Step2 Presentation

1、 师出示两张人物,并张贴黑板。

T: I have two friends.

He is Bob.She is Kate.

然后教师扮演Kate并面向Bob问“Hi， Bob! Can you hop?”再扮演Bob，并配合肢体动作答“Yes，I can.”

2、 师教生用手指木偶法问和答。

3、 生分两部分，配合肢体动作，跟老师说“hop hop hop Can you hop?Yes,I can.”

4、 师生配合肢体动作问答。

T: Hello ,xxx! Can you hop?

S: Yes, I can.

T: Hello, xxx! Can you hop?

S: Yes, I can.

T: Hello ,xxx! Can you hop?

S: Yes, I can.

师画简笔画“skate”，幷出示词卡配合肢体动作教学生读skate skate skate 。

T: Hello ,xxx! Can you skate?

S: Yes，I can.

T: Hello, xxx! Can you skate?

S: No，I canˊt.

师画简笔画“swim”，幷出示词卡,配合肢体动作教生读swim swim swim。

T: Hello ,xxx! Can you swim?

S: Yes。I can.

T: Hello, xxx! Can you swim?

S: No，I canˊt.

师画简笔画“ride a bike”，幷出示短语卡片,配合肢体动作教生读ridea bike ride a bike

T: Hello ,xxx! Can you ride a bike?

S: Yes，I can.

T: Hello, xxx! Can you ride a bike?

S: No，I canˊt.

5、师教生以Chant形式，伴随肢体动作，学习生词及词组,并感知句型。

hop

hop hop Can

you hop? Yes，I can.

skate skate skate

Can you skate? Yes, I

can.

swim swim swim

Can you swim? Yes, I

can.

ride a bike ride a bike Can you ride a bike?Yes,I can.

Step3 Drills

1、学生两人一组问和答。

Can you hop?

Yes，I can./No, I can't.

Can you skate?

Yes , I can./ No, I can't.

Can you swim?

Yes, I can./ No, I can't.

Can you ride a bike?

Yes, Ican./ No, I can't.

2.Sing the song “Can you swim?”

（1） Ss sing after T.

（2） Ss sing after therecorder.

（3） 师教生

用hop skate swim

ride a bike替换歌词，再唱这首歌曲

3、Play a game

唱歌传球，歌声停时，谁传给谁球，他们就用型“Can you…?Yes,I can./No,I can’t.问答。

Step4 Consolidation and development

1、3.Listen andtick放录音，让一名学生通过投影片写答案，其它同学评判对错。

2、让生分组用“Can

you…?Yes, I

can./No,I can't”自编对话表演。

Step5 Homework

Play a game

唱歌传球，歌声停时，谁传给谁球，他们就用句型

“Can you…?Yes,I can./No,I can’t.问答。

板书设计

Lesson 1 I can swim

Can youhop/skate/swim/ride a bike?

Yes, I can.

关于“小学科普版英语总汇”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！