小班常识《冬天的秘密》教案

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1. 小班常识教案冬天的秘密

一：活动背景：

随着天气的变冷及幼儿外出活动发现的落叶，使幼儿对冬天的到来有了初步的感知，对他们来说寒冷的冬天太奇妙、太神奇了，他们想揭开冬天的面纱，他们对冬天渴望探索更多的知识。如：他们会问：“为什么树叶会在冬天落下来”、“冬天为什么会很冷”、“冬天为什么会下雪”、“门窗上为什么有冰花”，还有的幼儿说：“冬天冷水会结冰，我们可以滑冰玩、冬天下雪我们可以堆雪人、冬天冷就不会有蚊子不会被蚊子咬了”等等。结合幼儿对冬天所产生的神秘感和已了解的知识内容，我们开展了主题活动——冬天的秘密，借此，让幼儿对冬天有更全面的认识，揭开冬天的秘密。

首先，我们在幼儿中开展调查，发现大部分幼儿对冬天的“冷”都感到可怕，这对他们来说可能对四季交替不够了解，这需要我们的引导讲解，通过调查我们还发现幼儿对冬天的万物变化非常感兴趣，特别是：下雪、动物的冬眠，从幼儿的好奇心出发，我们决定以“冬天的变化”为着眼点，进行主题活动的开展。

二：活动的目的：

1. 活动中，让幼儿了解冬天的各种变化、动植物的过冬方式及不同地方的不同过冬方式。

2. 冬天的活动及冬天的节日，使幼儿对冬天由更进一步的了解，从而对冬天有更深的认识。

三；主题活动网络图：

昼长夜短 寒冷 雪花、冰雹

变化 的冬季 冬眠、南迁、躲

天气 现象 不同地方 储备食物、冬眠、

圣诞节、元旦、春节 冬天的景色

过冬方式

冬天的节日 冬天的秘密 动物

动物趣闻

冬天的活动 植物人类的变化 衣服的变化

蔬菜、庄稼

跳绳、堆雪人 制作漂亮 树、花 食物 疾病 取暖 天冷我不怕

踢毽子 的冬装

常绿树、落叶树 预防感冒

树叶找家

注： 为教师预设内容、师生共同生成、为幼儿生成

四：活动内容与目的：

1. 冬天的景色变化

目的：（1）冬天来临，天气的变化及不同地方的冬季有何不同？

(2)冬天各种事物的变化

内容：（1）谈话活动：（集体）

2. 常识课冬天来了幼儿园教案

设计背景

幼儿已有的生活经验对冬天季节初步的认识和体会，那么对动物是怎样过冬幼儿可能不知道，本节课的教学是让孩子们也懂得动物们也有自己过冬御寒方式。

活动目标

知道冬季的特点和不同动物的过冬方式，教育幼儿保护小动物。

重点难点

重点：掌握冬季特点。

难点：知道不同动物过冬方式。

活动准备

课件

活动过程

开始部分：

1、幼儿入场，组织幼儿。

2、看课件，观察说说看见了什么，是什么季节？导入新课。

基本部分：

1、谈话：冬天来了，气候有什么变化呢？我们会感觉到什么呢？你用什么办法让你不感觉冷？

2、故事：森林里有一些小动物。。它们是怎么过冬的想知道吗？

3、看课件，幼儿仔细观察，说一说看到的小动物是怎么过冬的？

4、教师引导，幼儿作答。

5、教育幼儿保护小动物。

结束部分：

1、教师引导幼儿小结本课内容，边小结边出示儿歌。

2、教读儿歌。

延伸部分：画出自己心中的冬天景象。

教学反思

本节课在幼儿已有的知识和生活经验上开展教学活动比较轻松，幼儿也表现得投入、积极，特别是孩子们对动物们的过冬方式非常感兴趣，在观察很认真，能把自己所看到的，观察到的说出来，表现得很好，对后面学习儿歌起到了水到渠成的效果，全都是在孩子理解的基础上总结出来的。课堂充分发挥了孩子的主体性，让孩子做学习活动的主人。课堂效果良好。

3. 幼儿园教案雪的秘密

创设一个宽松的课堂氛围，结合儿童的心理特点，利用形象生动的画面，通过学生看一看、画一画、想一想、说一说来感受雪的形成过程，以此引发学生对知识的探究，激发他们爱科学、学科学的兴趣与精神。

1、利用课件，感知雪的形成过程。

2、通过，分解雪的形成过程。

3、指导儿童看书、整理雪的形成过程。

4、请儿童复述雪的形成。

1、儿童观看思考。

2、了解雪的形成经过。

3、勾画整理。

4、结合口述雪的形成。

分解法，使学生由浅入深地感受知知识的形成。

1、知道雪是怎样形成的，了解关于雪的自然常识。

2、通过对雪的观察、感知，培养学生的观察、分析以及语言表达能力，从小培养学生爱科学、学科学的兴趣。

4. 中班科学雪花的秘密教案与反思

教学目标：1. 感受歌曲《欢乐的小雪花》三拍子的韵律， 指导学生用优美、柔和的声音演唱。

2. 通过“雪花飞舞”的创编活动中，启发学生的想象力和表现力.3. 能够辨别并表现《欢乐的小雪花》和《铃儿响叮当》这两首不同情绪音乐作品，教学重点：感受歌曲《欢乐的小雪花》三拍子的韵律，唱出柔美的情绪和天真的童趣。教学难点：准确把握演唱中休止的停顿。

教学准备：多媒体课件、打击乐器等教学过程：一、导入：欣赏曲《铃儿响叮当》1、学生即兴律动（加入打击乐器）创设小朋友乘着雪橇在雪地里滑雪、玩耍的欢乐情景。2、师：从《铃儿响叮当》这首歌曲中，你感受到了一个怎样的冬天？（欢快、活泼的）二、学唱歌曲《欢乐的小雪花》导入语：让我们再来听一首歌曲，听听这首歌曲带来的冬天，又是怎样一种感觉。

1、初听对比体验：感受歌曲优美、抒情的情绪。2. 复听①感受三拍子的节拍、韵律。

②揭示课题。4. 创编 “雪花飞舞”的情景①情景启发师：现在把你们的双手，伸向天空的雪花飘舞的方向，洁白的小雪花翩翩而下······②让学生在音乐中自由的想象。

师：想一想你心中的雪花是怎样飘舞的？用动作怎样来表现。③单个学生示范④集体创编表演开一个浪漫的“雪花舞会”。

5.用la模唱旋律6.视唱字母谱导入语：你们瞧！那是什么？是小雪花，它们化作了音符宝宝，飞进我们的教室里来了！① 出示字母谱，提出疑问。师：为什么有几朵小雪花的下面，出现了红色的圆圈记号呢？为什么有的小雪花后面拖着“小尾巴”，而有的小雪花后面又没有“小尾巴”呢？②教师范唱学生在听老师范唱的过程中，针对疑问对有休止的地方，进行观察和思考。

③范唱完毕，师生共同总结。④难句对比、指导：2 1 7 0 | 6 7 1 0 |2 1 7 0 | 6 7 1 |先单个，再集体。

⑤完整的视唱一边唱，一边用手指画一画小雪花飞舞的路线。7.朗诵歌词师：请小朋友和我一起有感情的把歌词念一念。

我念“白色”的，你接“绿色”的。8.学唱歌词① 轻声跟唱歌词，打打节拍。

②师生接唱歌词。② 难句巩固。

④男.女生轮唱，及相互评价。要求学生唱好有休止的地方，并注意表情和音色，如有问题出现，可反复。

⑤完整的演唱歌曲（加入打击乐器.）三、简单对比《铃儿响叮当》和《欢乐的小雪花》这两首歌曲的音乐特征。1、归纳两首歌曲不同的音乐情绪。

师：两首同样都是表现冬天和小朋友的歌曲，为何它们在情绪、风格会有这么大的差别？2、从“速度”和“节拍”两个方面进行对比。 情绪 速度 节拍《铃》—— 活泼 —— 偏快 —— 2/4拍《欢》—— 抒情 —— 偏慢 —— 3/4拍四、拥抱冬天让学生在丰富多彩的音乐中，尽情的唱跳，快乐的和冬天拥抱······他们根据自己个性和喜爱，既可以选择表演欢快、活泼的《铃儿响叮当》，也可以选择表演优美、抒情的《欢乐的小雪花》。

五、“说一说”、“猜一猜”、“补充补充”1、小朋友两个两个之间轻声地“说一说”，交换心得、分享快乐。2、师：让我先来“猜一猜”你们的快乐和收获是·····3、学生对老师没有“猜”到的，进行补充。

六、下课学生在《铃儿响叮当》的音乐中，欢快的离开教室。

5. 苏教版六年级下册语文课文复习资料

3.爷娘闻女来，出郭相扶将； 阿姊闻妹来，当户理红妆； 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

（《木兰辞》）4.国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。

（杜甫《春望》）5.戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。

（杜甫《月夜忆舍弟》）6.洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封；（张籍《秋思》）7.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（王维《九月九日忆山东兄弟》）8.邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，还应说着远行人。（自居易《邯郸冬至夜思家》）9.稚子牵衣问归来何太迟？ 共谁争岁月；赢得鬓边丝？（杜牧《归冢》）诗中乡情1.君自故乡来。

应知故乡事。 来日绮窗前，寒梅着花未？（王维《杂诗》）2.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来？《贺知章《回乡偶书》》3.岭外音书断，经冬复立春。 近乡情更怯，不敢问来人。

《宋之文《渡汉江》》4.客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春 入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。

（王湾《次北固山下》）5.人春才七日，离家已二年。 人归落雁后，思发在花前。

（薛道衡《人日思归》）6.床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。

（李白《静夜思》7.谁家玉笛暗飞声，散人春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故国情。

（李白《春夜洛城闻笛》）8.客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。 无端更渡桑干水，却望并州是故乡。

（刘皂《旅次朔方》） 期中复习培养良好的学习习惯（12）1、本册课文中要求我们养成 读万卷书 行万里路 和 在实践中学会运用 的学习习惯。“读万卷书，行万里路”告诉我们，语文知识和语文能力，不仅可以从课堂中获得，从课本中获得，还可在社会上获得，在大自然中获得。

2、“读万卷书 行万卷路”的过程，也是开阔眼界，增长知识，磨练意志，陶冶情操的过程。3、与“读万卷书 行万卷路”意思相同的名人名言：①、必须和社会现实接触，使多读的书活起来。

——鲁迅②、用自己的眼睛去读世间这部书。——鲁迅与“读万卷书 行万卷路”意思相当古诗句有：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——陆游 《冬夜读书示子聿》4、“在实践中学会运用”，你们曾参加过哪些实践活动？读报剪报、制作《我的成长册》、写春联、参加演讲比赛，制作手抄报、出黑板报、布置中队角等5.结合生活实际谈谈你是怎么做的？ 如在春游中，我能感受到春天的美丽……6、看到故宫，你想到的成语有：金碧辉煌 气势恢宏 第一单元：壮丽山川1、长江之歌1、《长江之歌》是电视系列片《话说长江》主题歌歌词。

长江发源于青藏高原，流经11个省、市、自治区，注入东海，全长6300公里，是世界第 三 、中国第 一 大的大河。 2、“我们赞美长江， ； ，你有母亲的情怀。”

这句话在诗中多次出现，这样的写作手法叫 反复 ，这样写的好处是 强化语言的节奏感，增强中华儿女对长江的热爱、依恋的情感 。3、《长江之歌》文中的"你"指 长江 ，文章采用第 二 人称来写的，这样写的好处是：让人读起来更亲切，更直接地抒发了对长江的热爱、依恋之情。

面对这样的长江，我们可以用 源远流长、宏伟博大、多姿多彩、古老悠久、气势磅礴 等成语来形容。4、《长江之歌》从长江的源远流长、历史悠久、多姿多彩、贡献巨大等方面表达了作者对长江的热爱、依恋之情。

5、请写出4条有关长江的古诗句 （见《课课通》5页）6、长江与黄河都被称为中华民族的 母亲河 。请写出有关黄河的古诗句： ①三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

②九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。③黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

④黄河之水天上来，奔流到海不复回。⑤白日依山尽，黄河入海流。

7、说说你是怎样理解长江“是无穷的源泉”和“有母亲的情怀”的。（见《课课通》5页）2、三亚落日 1、《三亚落日》中作者把落日分别比作 孩童 、大红灯笼 、跳水员 。

2、活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。

于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。从“感染”一词可以体会到 落日色彩之绚烂夺目以及海天一色的壮观奇景。

同时这奇异景象也被感染了作者，使得其浑身充满了力量 。3、最后那落日像_________________那样，以一个_________、__________的弹跳，再以一个______________________、_______________________的优美姿势入了水，向人们道“再见”。

“它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。”“它”指的是 落日 。

“硕大无朋的床面”指的是 大海 。 4、写出与“赤朱丹彤”结构相同的词语 琴棋书画 笔墨纸砚 鸟兽鱼虫 江河湖海 东西南北 喜怒哀乐 梅兰竹菊 风雨雷电5、蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让。

6. 托班社会 卜卜和冬天 教案怎么写

〖活动目标〗

1.主动观察、关注冬天的自然现象和人们生活的变化，获得关于冬季的科学知识。

2.利用多种途径了解动植物过冬的秘密，对科学探究有兴趣。

〖活动准备〗

（一）学情分析

一年级的新生大多非常喜欢动植物，甚至有的学生家中也种植花木、饲养宠物等，但对动植物过冬方式的科学知识却不甚了解。这其中的原因是多方面的：首先，大多数学生实际见过的动植物比较少，无法直观地了解它们的生活习性；其次，在此阶段的学生学龄短、识字数量有限，对于有关的科普读物阅读得比较少，还不能了解这方面的知识；再者，学生的生活环境和学习环境没有提供给他们了解这类知识的相应园地。针对上述原因，本课力图通过丰富的图文讲解及生动有趣的课堂活动，让学生全面了解有关动植物过冬的科学知识。

（二）物质资料准备

1.电脑课件。

2.各种动物的头饰道具。

3.大蒜、白菜头等植物。

4.各种废塑料盆、盒等。

5.扫帚、铁铲等各种扫雪工具。

〖活动时间〗

120分钟（3课时）。

课前：带领学生收集、筛选、整理有关资料。

课上：活动实施。

课后：扫雪、给小树“穿棉衣”的冬季劳动。

〖活动过程〗

（一）活动引发

首先引导学生在户外观察中发现冬季大自然和周围人们生活的变化，初步获得冬季的科学知识；然后教师带领学生在本校图书馆进行有关动植物过冬知识信息的收集、筛选、整理，全面了解这一方面的知识；再通过活动情境的创设，使学生更加贴近冬天的生活，在培种植物、参加冬季课外劳动等活动中，让学生在充分体验学习快乐的同时，给童年生活留下一个美好的印象。

7. 幼儿园关于冬天的雪教案怎么写

教学内容及学情分析： 《雪孩子》是一节语言活动，选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中，故事语言浅显，简洁，生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔，自己却融化成水，经过太阳一晒，又变成天上一朵朵美丽的白云的经过.既形象地表现了雪孩子舍己救人的高尚品质，又结合自然现象说明雪遇热融化蒸发形成白云的这一科学道理，在趣味性活动中使幼儿获得真实的情感体验，进而学习雪孩子乐于帮助别人的美德，一方面可以对幼儿进行良好的情感教育，另一方面故事中的科学现象，很好的满足了幼儿的探索需要. 活动目标： 1.通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质. 2.通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识. 3.理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话. 活动重难点： 结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质；从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识. 活动准备： 雪孩子 《雪孩子》多媒体课件 运用多媒体课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣 （一）：谈话导入，激发兴趣 教师组织幼儿谈话，边出示雪人边对幼儿说："小朋友们，今天你看谁到我们班来了？"（雪孩子，雪人）"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，会是什么事情呢？"然后引出故事.我运用这种方法有两个目的：（1）.引起兴趣，营造和谐、愉快的活动氛围.（2）充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对将要发生的事情的好奇，同时引出故事的主要角色. （二）、教师有感情完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容.并提问： （1）故事的名子叫什么？ （2）故事里讲了一件什么事？ （3）雪孩子去哪里了？ 此环节让幼儿在完整欣赏故事后，运用提问法，引导幼儿根据故事的内容进行回答.也可根据自己的已有经验进行回答.让幼儿知道雪孩子是一个乐于帮助别人的人.为幼儿提供了宽松的语言环境. （三）：运用课件，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的内心活动. 这一环节是本节活动中的重点，因此我采用了视听结合的方法，将故事分为四段，让幼儿视听结合，更好的理解故事内容. 1.运用欣赏法引导幼儿欣赏课件第一段后，提问：兔妈妈为了不使小白兔感到孤独想了一个什么好办法？引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情. 2.欣赏课件第二段后，提问：堆好雪人，小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情？你认为这时雪孩子的心情是怎样的？ 3.欣赏课件第三段后，提问：雪孩子是怎样救小白兔的？（引导幼儿学说雪孩子的对话，学习词冲、跑，进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情） 4.欣赏课件第四段后，提问：兔妈妈回来了，是谁救了小白兔？雪孩子去哪里了？变成了什么？为什么？ 此环节采用的媒体课件，将故事中的角色对话，动物形象用动画的形式表现出来，这样使得故事内容更加生动，角色更加鲜活，幼儿也更感兴趣.运用视听结合法，通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话，进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件.同时使本次活动的重点得到落实. 5、幼儿分组讨论，进行表征： 在此环节 我先组织幼儿分组讨论并思考："雪孩子做了什么了不起的事情？最后雪孩子自己怎样了？""你认为雪是怎样变成云的？" 七、活动延伸部分： 1、在科学区投放多种材料，继续引导幼儿探索水的三态变化的科学实验，进一步理解雪遇热融化，蒸发形成白云的科学原理. 2、课后通过将故事磁带及角色头饰放在表演区，小朋友们可以欣赏和表演故事，进一步感受雪孩子舍己救人的美德. 活动反思： 通过活动拓展幼儿思维使幼儿从故事中了解、体会乐于帮助别人的美德.然后我引导幼儿运用表征法根据已有经验对雪遇热融化，蒸发形成白云这一自然现象进行表征.因为活动前幼儿已储备雪遇热融化，以及水的三态变化的初步经验，因此在本环节中我运用讨论法，让幼儿展开讨论，又运用表征法，引导幼儿表征，使幼儿进一步理解故事中的科学原理，从而使活动的难点得到很好的突破.。

小班科学活动《春天来了》教案

　作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？以下是我精心整理的幼儿园小班科学活动教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班科学活动教案 篇1

　 设计意图

　"变了变了"是省编教材小班主题活动"大大小小"中的一个科学活动内容。设计活动时，我根据小班幼儿的年龄特点，尝试运用"做中学"的教育理念，从幼儿生活经验出发，引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要，就以游戏的形式来贯穿始终，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。

　 活动目标

　1．感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象，愿意动手尝试泡发食品。

　2．在探索中发展幼儿的观察能力、语言表达能力和动手操作能力。

　3．初步培养幼儿喜欢探究科学的兴趣。

　4．初步了解其特性。

　5．能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　 活动准备

　透明玻璃杯两个，小碗幼儿人手一个；盛有温水的大盆四个，小碟四个，盘子四个；木耳、菊花茶叶若干；音乐磁带一盘。

　 活动过程

　1．以"变魔术"引发幼儿的好奇心。

　师：小朋友，你们看这是什么?

　幼：手。

　师：对，老师的手会变魔术，你们想不想看?

　2．用手指游戏"变变变"，导入活动。

　一根手指头，一根手指头；变变变变，变成毛毛虫。……过渡：老师还有一个本领，我会把两个一样的东西变得不一样，你们信不信?

　(由于小班幼儿年龄小，开始时注意力不易集中，因此导入部分，我设计了一个围绕"变"的小环节，旨在引起幼儿的兴趣，激发幼儿参与活动的积极性。)

　3．出示两块大小基本一样的木耳，动手实验师：你们知道老师手里拿的是什么吗?

　幼：木耳。

　师：这两块木耳一样大吗?

　幼：一样。

　师：待会儿老师要把两块木耳分别放在两个杯子里，一个杯子里倒上水，另一个杯子里不放水，一会儿它们就会变得不一样了。小朋友猜一猜木耳会变成什么样?

　4．幼儿进行猜想，并说说为什么①木耳变大了；②木耳变小了；③木耳大小没变化。

　(大部分幼儿说木耳会变大，理由五花八门。尽管孩子们的想法很夸张很幼稚，但我没有打断和干预，而是鼓励他们大胆想象和表述，因为那是孩子们智慧的火花在闪烁。)

　5．幼儿验证猜想结果，并观察和比较干、湿木耳的区别

　6．组织幼儿自主选择泡发木耳

　师：小朋友，老师有件事情想请你们帮忙，食堂的阿姨中午要做"木耳炒肉"，你们能帮阿姨泡一些木耳做菜用吗?

　(以寻求帮助的口吻，更容易使孩子产生积极的行为动机。)

　7．幼儿动手泡发木耳，进一步感知和验证(幼儿在等待验证结果时，启发幼儿进行生活经验联想：你还知道那些食物泡发后会发生变化，鼓励幼儿说说自己的发现。)

　8．师幼共同游戏：变呀变请幼儿变成会泡发的食物原地不动做准备，教师随音乐讲述泡发食品由小变大的过程，幼儿随音乐变化做动作，让自己越变越大，变到最大。教师用道具随音乐"搅拌翻炒食品"，幼儿则翩翩起舞。

　(科学与音乐活动相融合，引导孩子发挥想象，用肢体语言表现食品由小变大的过程，动静结合，并能产生愉悦的情感体验。)

　9．幼儿动手冲泡菊花茶，品尝茶水教师以优美形象的语言引导幼儿观察、欣赏菊花在杯子里慢慢"开放"的过程，体验美的感受。

　(泡茶一方面是对孩子探索的奖励，另一方面是加深他们对泡发食物由小变大的感知和理解。)活动延伸教师和孩子一起将泡发后的木耳送到食堂，请阿姨炒菜用。

　 活动反思

　自从参与了省级实验课题《操作材料对幼儿探究式科学学习的支持》的研究以来，面对进行的科学活动，我更加注重尝试运用"做中学"的教育理念，多元化、多角度地实施教学活动。"变了变了"主题活动，如果按教材上进行也会上得很顺利，对幼儿来说掌握起来也比较容易，能较好地实现教学目标。但我认为，教材只是提供给教师可参考的活动内容和素材，不一定是最适用的。什么样的形式更能吸引幼儿呢?除了考虑到让幼儿亲历探究的全过程外，还要通过游戏、、音乐、肢体语言等多元化形式，引导幼儿在轻松愉悦的环境中感受科学的奥秘。这次活动总的来说效果比较好，幼儿对活动内容非常感兴趣，发言积极踊跃，当看到水中的木耳慢慢变大了后，他们都兴奋地拍起手来，活动结束时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比较好的原因与以下因素有关：

　一是活动内容贴近幼儿生活，从幼儿熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手；

　二是幼儿亲手验证，感受变化，满足了参与活动的愿望；

　三是活动是在比较轻松的氛围中进行的。

　小百科：变基本意思是形容性质状态或情形和以前不同，更改，变调，变动。

幼儿园小班科学活动教案 篇2

　活动目标：

　1、能辨别生活中几种不同的声音。

　2、初步了解同一种物体，由于数量、材质的不同，发出的声音也是不同的。

　3、在玩玩、摇摇瓶子过程中，体验探究声音的乐趣。

　活动准备：

　1、课件《好听的声音》。

　2、图标：大鼓和小鼓。

　3、小瓶人手一个，小盆每组一个，黄豆若干，软硬糖果若干。

　活动过程：

　一、辨别生活中的声音。

　1、听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声--鸡鸣--盥洗--汽车--问候（老师好）。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。

　： 师（1）宝宝们，今天有这么多的客人老师来我们教室做客，你们知道为什么？是来找耳朵最灵的宝宝，那我们来比一比，听一听，谁的耳朵最灵。

　这是什么声音呀？你知道是谁的笑声吗？（你们猜对了，这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。）（宝宝）

　（2）天亮了，听听看妈妈叫了哪个小动物去叫醒宝宝呢？（大公鸡）（我们来看看是不是大公鸡）还有哪些动物是会叫的啊？（幼儿模仿）会叫的小动物还有很多很多，下次也请它们帮忙来叫醒小宝宝。

　（3）宝宝被叫醒了，你们听听，现在小宝宝在干什么？（洗手）

　（4）洗好手，吃好饭，宝宝准备坐车去上幼儿园啦，这个车子在马路上会发出什么样的声音呢？马路上除了这个声音之外还有什么也能发出声音？（摩托车，自行车）

　2、小结：我们的身边有这么多好听的声音，马路上也还有好多好多，真的非常好听。

　二、把黄豆装进瓶子里，根据装豆子的数量区分声音的不同。

　（1）到了幼儿园里，老师要和小朋友一起玩游戏啦，看看今天老师带来了什么好玩的呢？（出示空瓶子）

　（2）听听这个瓶子有声音吗？（没有），那你有什么好办法能让瓶子发出声音呢？（幼儿尝试让瓶子发出声音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。拍拍拍，瓶子有声音，碰碰碰，瓶子有声音）

　（3）老师有一种办法和你们不一样，我摇摇瓶子就会有声音，（出示装有少量黄豆的瓶子摇一摇）问，你的瓶子也摇摇有声音吗？如果我们在瓶子里装点豆子，瓶子能发出声音吗？我们一起来试试看。

　（4）现在我们的瓶子宝宝有都有声音了吗？老师想请小朋友们用自己的瓶子来学学这两样东西，看看，这是什么？（大鼓和小鼓）

　（5）现在我们的瓶子宝宝就来学大鼓和小鼓的声音：

　大鼓--我是一只大鼓，我的声音很大，咚咚咚咚咚。

　小鼓--我是一只小鼓，我的声音很小，咚咚咚咚咚。

　（6）大鼓的声音很大，它是怎么发出来的呢？小鼓呢？（大鼓力气用的大，小鼓用的力气小）

　小结：原来，大鼓要用大一点的力气，小鼓要用小一点的力气。

　（7）师：小朋友们看，老师这里有两个瓶子宝宝，一个瓶子里面装了很少的豆子，我们来听听看像大鼓的声音还是小鼓的声音。另外一个里面装了很多的豆子，我们也来听听看。

　小结：原来豆子要多放些，但是不能放满，力气大一些就是大鼓的声音了。

幼儿园小班科学活动教案 篇3

　 重点难点

　通过看一看、闻一闻认识常见的花，知道花是多种多样的。

　能在教师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情感。

　 目标

　知道花是多种多样的。

　通过看一看、闻一闻知道一些常见的花的名字，如：菊花，一串红。

　激发幼儿对花朵的好奇心，喜欢花朵，能在教师的感染下表现出关 心、爱护花草树木的情感。

　 教学过程

　 一、带领幼儿到园内的菊花和一串红花坛看一看、闻一闻，观赏花朵。知道它们的名字。

　1.导入。

　师："今天老师要带领小朋友们去看一些漂亮的小伙伴，大家想不想去看看是谁？"

　2.看一看、闻一闻。

　师："用你们的小眼睛看一看，有没有你认识的伙伴呢？闻一闻它是什么味道。"

　3.说一说花的名字。

　师："有没有小朋友认识这些小伙伴，知道它们的名字？"（幼儿回答不出，教师做适当的引导。提问：像什么？进行猜一猜。在猜过或者想过之后告诉它们答案，更容易记住。）

　 二、知道花是多种多样的。

　1.带领幼儿回教室。

　师："还有更多漂亮的小伙伴在教室里等着我们呢，我们回教室去看看吧。"

　2.出示梅花的。

　师："我们来听一听这朵花在说什么？"师："大家好，我叫梅花，我生活在冬天。"提问：它的名字叫什么？生活在哪个季节？

　3.出示水仙花的。

　师："大家好，我叫水仙花。我生活在水里。"提问：它叫什么名字？它生活在哪里？

　4.出示各种各样的花的。

　师："你们看！好多好多漂亮的花。"提问：你们觉得这些花一样么？

　颜色一样么？形状一样么？（不一样）师："他们是各种各样的，他们和小朋友一样，都有一个自己的名字。"

　 三、培养幼儿对自然界的花草树木的关心、爱护的情感和态度。

　提问：花儿把幼儿园装饰的美不美？

　如果没有了这些漂亮的花幼儿园还美吗？

　那我们应该怎么做？

　总结：如果我们把花儿采下来的话，花宝宝会疼，会伤心的。我们的幼儿园也就不美了。所以我们要关心、爱护花草树木，不去采摘。

　 四、拓展延伸激发幼儿对花的兴趣和好奇心。

　出示各种各样的花的。

　师："你们想不想知道这些花叫什么名字呢？课后可以和老师来说一说，也可以去看看其他的花儿，看看有没有你没见过的花。

　 摘要： 道花是多种多样的。 1.带领幼儿回教室。 师："还有更多漂亮的小伙伴在教室里等着我们呢，我们回教室去看看吧。" 2.出示梅花的。 师："我们来听一听这朵花在说什么？"师："大家好，我...

幼儿园小班科学活动教案 篇4

　 设计意图：

　匹配是小班幼儿数学学习的重要内容。随着“小司机”主题活动的进行，我发现幼儿对于各种各样的车很感兴趣，他们经常聚集在一起玩开车、停车的游戏，但是仅限于给车辆随意排队，没有按照一定的标记匹配停车，比较简单。因此，我根据小班幼儿以具体形象思维为主的特点，尝试运用常见的汽车、地垫，来创设直观生动的游戏情境作为停车场，让幼儿根据车子的特征(大小和颜色)来匹配相应的车位，从而帮助幼儿学习匹配这一数学经验，发展解决问题的能力。

　整个活动分为由易到难、循序渐进的三个环节。

　第一环节，幼儿观察不同大小和颜色的车子，感知发现车子的不同特征，为后面的匹配活动积累感性经验。

　第二环节，幼儿通过碰碰车游戏来感受一个维度(大小或颜色)的匹配。

　第三环节，幼儿了解和学习两个维度(大小和颜色)的匹配。这是本次活动的难点，教师给予幼儿充分思考的时间，让幼儿在看一看、想一想停车场上的标记和自己车子之间的关系后再停车，接着让幼儿在讨论、分享中反思、检查自己的车子是否符合停车的要求，引导幼儿自我发现和纠错。

　通过以上三个环节，幼儿在贴近生活的游戏情景中积极思考，建构关于匹配的经验，学习用数学来解决生活中的实际问题。

　 目标：

　1．观察感知车子的不同特征，尝试根据车子的某个特征(大小或颜色)来匹配相应的车位。

　2．在开车和停车的游戏情境中体验和同伴共同游戏的快乐。

　 准备：

　不同大小的**、蓝色地垫若干，汽车玩具及用汽车做的胸牌若千。

　 过程：

　一、寻找汽车的不同

　教师引导幼儿观察不同的汽车。

　(1)出示两辆车：大的蓝色车和小的蓝色车。 师：这两辆车有什么不一样?你怎么知道它们大小不一样?

　(2)出示第三辆车：小的**车。

　师：看看这辆车子除了颜色不一样，还有什么地方和其他车不一样?

　(3)出示第四辆车：大的**车。

　师：这是一辆什么样的车? 师(小结)：原来汽车的大小和颜色都可以不一样。

　二、玩碰碰车游戏

　师幼一起戴上汽车胸牌，扮演司机，模拟在马路上开汽车的游戏。

　师：我们一起来边念儿歌边玩开汽车的游戏，好吗? 师：我是快乐的小司机，开着汽车做游戏，找一辆汽车碰一碰，大车碰大车，小车碰小车，黄车碰黄车，蓝车碰蓝车。(游戏可反复进行。)

　师(小结)：我们都碰到了和自己大小或颜色一样的汽车，真开心!

　三、玩找车位的游戏

　教师展示停车场，引导幼儿寻找合适的车位停车。

　师：下班了，各种各样的车辆都要回家了。小司机们，你们能帮自己的车子找到停车位，把车停好吗?

　师：停车场的车位有什么不一样?(引导幼儿发现车位大小、颜色不一样。)

　师：哪个车位适合停自己的车?

　师：请你们按照自己车子的大小和颜色，找到合适的车位把车停好。

　师：请你们检查一下，大家都停得合适吗?哪几辆车停得不合适?为什么?怎么停才合适?

　师(小结)：停车场的车位有大有小，颜色也不一样，汽车要选择合适的车位停车。

　师：小司机们，现在请你们换一辆车，再来做一次游戏。(幼儿互换不同的胸牌再次游戏。)

　 延伸活动：

　可在活动区创设更复杂的“停车场”环境，投放更多维度的“车辆”，供幼儿玩匹配游戏。

幼儿园小班科学活动教案 篇5

　 活动目标

　1、观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。

　2、有喜欢小兔子、关心秒度 动物的情感。

　3、丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。

　 活动准备

　1、动画片：可爱的小兔子

　2、草、白菜、胡萝卜若干

　 活动过程

　一、引发兴趣观看动画片：小兔子，真可爱。

　二、观察小兔子

　1、提问：兔子是什么样子的?

　引导幼儿有顺序的观察兔子的：头部(长耳朵、三瓣嘴)身体(椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长)尾巴(短短的)

　2、提问：兔子是怎么走路的啊?我们来学一学好吗?

　三、抱抱小兔子

　1、教师：你喜欢小兔子吗?我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗?

　2、提问：

　(1)小兔子全身长满了什么?(毛)

　(2)身上的毛是什么颜色的?

　(3)抱起来的感觉是怎么样的?

　(毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的。)

　四、喂喂小兔子

　1、小兔子爱吃什么?(青菜、青草、萝卜)

　2、吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的?

　五、结束部分教师：我们和小兔子一起去散步好吗?

　带着兔子和孩子们一起散步。

幼儿园小班科学活动教案 篇6

　 活动目标：

　1、辨别生活中经常出现的声音。

　2、能用身边的物品制造声音。

　3、对生活中的声音产生浓厚的兴趣，激发热爱生活的美好情感。

　 活动准备：

　1、进场音乐《小松鼠进行曲》，演奏音乐《咕呱呱》。

　2、产生各种声音的各种生活用品，易拉罐瓶子，塑料袋，小药瓶，石头，纸分别装在5个篮子里。

　3、声音课件《我来看一看》

　 活动过程：

　 一、组织幼儿听音乐《小松鼠进行曲》。

　精神饱满地走进活动室，自由围坐在老师身旁。

　1、师：请小朋友们轻轻地闭上眼睛我们来听一听，我们会听到什么呢？

　2、教师播放课件《生活中的各种声音》，请幼儿安静倾听、辨别。

　师：你们都听到了什么声音？和你身边的小朋友说一说。

　师：把你们听到的声音告诉大家好吗？（个别幼儿回答）

　 二、听一听，辨一辨生活中的`各种声音。

　1、教师：你们喜欢小动物吗？你最喜欢的小动物是谁？它会叫吗？请你学一学（请幼儿自由的说出自己喜欢的小动物名字。）

　师：天亮了，是谁催我们早早起床要上幼儿园啦？

　2、教师播放各种小动物的叫声，激发孩子倾听的兴趣。

　师：大公鸡是怎么叫的，我们来学学看。

　师：听一听，大公鸡还叫醒了哪些小动物？（鸭子、小狗、小猫、小山羊、小牛）它们是怎么叫的？我们学学看。

　师：这么多小动物的叫声，把它们也吵醒了，听听它们是谁？（小蜜蜂、小鸟）师：请小朋友学学小蜜蜂、小鸟飞的样子。

　师：小鸟飞累了落到了树枝上了，这时候，小鸟听到了各种各样的汽车的声音，是什么样的汽车呢，让我们一起来听一听。

　3、引导幼儿倾听，辨别各种各样的声音。

　教师小结：大自然是个奇妙的声音世界，我们每时每刻都会听到不同的声音，有的好听有的不好听。

　 三、感知生活中乐音和噪音。

　接下来请小朋友听一听下面的声音，是好听的声音呢还是不好听的声音，它们有什么不同？你喜欢哪一种声音？

　1、教师播放两段音乐引导幼儿倾听，你喜欢这段音乐吗？听了以后心里感觉怎么样？高兴的时候我们怎么样表现？（播放娃娃的笑声）

　小结：我们把悦耳动听的音乐叫做乐音，我们听到好听的音乐心里都比较高兴，所以会开心的笑起来。

　2、播放噪音：听了这段声音你又有什么感受？难受的时候我们的脸怎么表现？

　小结：把那种刺耳，难题的声音叫做噪声，我们大家都不喜欢噪声，听到噪声有时候会感觉紧张，害怕。

　小结：我们每天都会听到各种各样的声音，好听的声音我们听了心里高兴，对我们身体有好处，好听的声音，我们多听听。

　 四、幼儿探索教师周围物体的声音。

　小朋友，现在我们的教室里就有好多可以发出声音的东西，请小朋友们跟着老师来，试一试它们能不能发出声音。

　幼儿自由选取易拉罐瓶子，塑料袋，小药瓶，石头，卡纸，探索不同的声音。

　师：请你学一学它们的声音，你们喜欢这样的声音吗？怎样让它变得更好听呢？

　师：请小朋友拿好手中的东西，跟着老师有节奏的发出一些好听的声音吧!(演奏歌曲《咕呱呱》)

　师：我们在教室里听到了这么多的声音，外面也有好多不同的声音呢，我们一起去听听吧！

　 活动延伸：

　1、在音乐较提供更多的生活用品，让孩子们发现更多不同的声音。

　2、引导幼儿用生活中的物品演奏自己喜欢的歌曲和节奏乐。

幼儿园小班科学活动教案 篇7

　 ［活动目标］

　1、鼓励幼儿大胆参与活动，体验活动的快乐。

　2、培养幼儿的观察兴趣，动手操作能力和语言表达能力。

　3、引导幼儿进一步感知圆形的特征，能按大小，颜色分类，并摆出自己喜欢的图形。

　 ［活动准备］

　1、幼儿每人一套大小。颜色不同的止片

　2、课件“有趣的圆形宝宝”第一部分是圆形宝宝自我介绍，第二部分是生活中各种各样的图形物品。

　3、故事《小兔找太阳》的课件。

　 ［活动过程］

　1、导入以“圆形宝宝”来做客，引出课题，引导幼儿初步认识图形的基本特征。

　2、打开多媒体课件，圆形宝宝出场，圆形宝宝小朋友们好，我是圆形宝宝，你们喜欢我吗？小朋友，我还有许多伙伴，你们能帮我找一找吗？

　3、引导幼儿想一想、说一说周围生活中带有圆形的物体。

　幼1：太阳是红红的，圆圆的、红灯笼是圆的；

　幼2：吃的饼干是圆圆的，甜甜的，大苹果是圆的；

　幼3：我妈妈骑的是电动车，车轮是圆的，跑的可快了……

　师：小朋友说的都很好，那小朋友找一找我们教室里什么物品是圆形的，自己衣服上哪些东西是圆形的吗？

　幼：老师，我知道，吊扇转起来是圆形的。吃饭的碗口是圆形的，我的衣服上的花是圆形的……

　师：小朋友们回答的都很好，兴趣都很高。

　4、圆形宝宝：小朋友们我还有许多小伙伴呢，今天我把他们也带来了，和大家一起做游戏好吗？

　师：圆形宝宝带来的小伙伴，藏在桌子上的纸袋里，现在小朋友把他们请出来吧。

　游戏“快快拿”小朋友按老师的要求拿出卡片。

　教师分别拿出：红大圆、黄小圆、红小圆、蓝大圆、最大的圆、最小的圆。

　5、欣赏课件“有趣的圆形宝宝”

　圆形宝宝：小朋友们，玩得开心吗？告诉你们一个秘密，我还会变魔术呢。游戏“拼拼摆摆”引导幼儿用大小，颜色不同的圆形进行组合拼摆，并说出自己摆的什么物品。

　6、圆形宝宝：我给小朋友们带来一个好听的故事，请大家欣赏。

　提问：小兔为什么把气球、红萝卜和红灯笼当成了太阳？

　 ［活动延伸］

　制作“有趣的圆形宝宝”粘贴画，引导幼儿把拼摆好的画面做粘贴画，并进行添画，培养幼儿动手操作能力。

　 ［活动点评］

　本节活动设计适合小班年龄特点，开始由圆形宝宝导入，提高幼儿学习兴趣，中间穿插玩游戏，变魔术的形式，激发幼儿的参与能力和动手能力。最后由讲故事的形式结束。本节谭始终由圆形宝宝惯穿全课，圆形宝宝是孩子容易接受的可爱形象，小朋友们都很喜欢，更使幼儿在生活中积累了不少关于圆形的知识。

幼儿班学的植物是什么?

　作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的小班科学活动《春天来了》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班科学活动《春天来了》教案 篇1

　设计思路 ：

　小草悄悄的露出了头儿，这表明了春天的气息越来越浓郁了，春天的脚步已经来到了我们的身边，农民伯伯开始播种下一年的希望。太阳公公开始起早了，太阳公公要将温暖的阳光撒给大地妈妈。通过本次活动调动激发了幼儿观察探究春天的欲望，大胆的表达出来，喜欢接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。

　活动目标 ：

　1、乐意在教师的引导下观察初春的景色，培养幼儿喜爱春天的情感。

　2、能感受和发现春天的天气和花草、树木变化的现象。

　活动准备：

　1、材料准备：教学挂图、课件

　2、经验准备：前期对部分小动物的生活习性有一些了解。

　活动过程 ：

　一、开始部分

　师幼互相问候，幼儿欣赏歌曲《小燕子》导入活动。

　二、基本部分—感知理解

　1.说春天

　师幼一起讨论春天的景象，感知春天的特征

　2.找春天

　引导语：“你找到春天了吗？它藏在哪里？”

　请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。

　3.表达自己的发现，感受春天。

　三、结束活动

　教师小结：春天来了，草绿了，花开了，树叶也长出来了，威风吹在身上暖暖的。

　四、活动延伸

　在日常生活中，继续引导幼儿户外观察春天的事物和现象，寻找春天的足迹，并且尝试用涂鸦的方式表现春天。

　《 春天来了》微反思

　设计《春天来了》这节小班科学活动，主要是给幼儿创造条件，鼓励幼儿调动多种感官，通过看看，听听、想想等多种途径与春天互动，牵动幼儿已有的生活经验，通过观察、探究初步感受大自然的神奇，喜爱大自然。本次活动，幼儿都很感兴趣，能细致的观察，并表达出自己平时的发现。更重要的是通过活动大大调动激发了幼儿观察探究春天的欲望。

小班科学活动《春天来了》教案 篇2

　活动目标：

　1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来，初步了解一些春天的主要特征。

　2、能大胆地表达自己的想法和感受。

　3、乐于参与户外活动，感受大自然的美丽与丰富。

　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　活动准备：

　1、经验准备：幼儿知道春天快到了。

　2、物质准备：户外活动场地。

　活动过程：

　一、谈话导入活动，引起幼儿活动的兴趣。

　教师：小朋友们，你们知道吗？春天就要到了，外面的很多东西都发生了变化，今天我就和小朋友们一起去看看外面感受一下春天的到来。

　二、幼儿运用各种感官感受户外的环境。

　引导幼儿观察树木、草地、植物的样子。

　1、 教师：我们一起看看这棵小树，看看他的树枝上都长出了什么？

　2、 教师：花是什么颜色的？叶子是什么颜色什么样子的呢？

　3、 教师：还有地上的小草，我们看看再用手摸摸这些小草，是什么样的感觉呢？

　幼儿自由回答。

　三、组织幼儿感受春天的风，引导幼儿说说春天的风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的感觉。

　教师：我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉，说说你觉得风吹在身上有什么感觉。

　四、组织幼儿找太阳，说说太阳晒在身上的感觉。

　教师：我们一起去找找春天里的太阳，站在太阳下晒太阳，摸摸好朋友的衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢？

　五、师生共同总结。

　1、 教师：今天我们在户外感受春天的到来，谁能说说你觉得春天是什么样子的？

　2、 师幼共同小结：

　春天来了，树叶长出来了，花开了，风吹在身上暖暖的……正逢春天万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真切地感受到春天的特征。春天是缤纷多彩；它迈着轻盈的步伐走进了我们的世界，来到了每一个角落。由于春天的植物变化很明显，因而我把握这一有利时机，引导幼儿学习连续观察的方法，这样我们就利用户外活动和散步时间让幼儿连续进行比较观察，培养了幼儿细致的品质。

　活动反思：

　在活动过程，我并不强调幼儿对某些特定知识技能的习得，而是将知识与概念隐含于幼儿乐于参与的情境中，引导幼儿在情境中探索与实践，主动地习得知识和技能。由于活动为幼儿提供了充足的时间、空间，因而无论是教师，还是幼儿都摆脱传统“教师教、幼儿学”的模式，而是鼓励幼儿更多的尝试，体验不同的学习策略，利用多通道的参与，使幼儿更积极，更专注于自我实践获得的过程。对于集体中的每位幼儿在主题实施过程中，他们都是活动的主人，都是参与者、设计者、收益者。通过实践，我们感到活动以分组教学的组织形式，有利于教师的观察与指导，更利于幼儿的参与与实践，大大提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得成功的体验。在活动中的角色更多是观察者，支持者。因此还应孜孜不倦地努力开拓自己的知识广度和深度，提升自己对幼儿的认识和幼儿教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指导实践，才能使师生间的合作学习活动富有实效。

小班科学活动《春天来了》教案 篇3

　活动目标：

　1．能够通过多种感官来感受春天到来了。

　2．能够大胆地表达自己的想法和感受。

　3．充分利用社区小公园环境，让幼儿感受大自然的美丽。

　活动准备：

　1．有关春天的课件。

　2．社区小公园。

　活动过程：

　一、问题导入，引起幼儿的好奇心。

　1．今天老师路过小公园时发现柳树姑娘长出了长长的绿辫子，你知道为什么会长出来的吗？

　2．春天是什么样子的你们知道吗？

　（幼儿回答后看课件）

　二、户外寻找春天（幼儿园附近社区小公园）

　1．春天真美啊，让我们一起去小公园找找吧！

　2．引导幼儿观察树木、草地、花的模样。

　（1）看看这颗小树，它的树枝上有什么呀？

　（2）我们摸摸草地上的小草，是什么感觉？

　（3）闻闻这些花，有什么味？

　（4）春天的风吹在身上还冷吗？你喜欢春天的风吗？吹在脸上、手上有什么感觉呢？

　（5）春天的阳光晒在身上有什么感觉呢？我们一起来晒晒太阳吧，摸摸好朋友的衣服、头发，有什么感觉呀？

　三、回教室共同小结：

　现在谁能说说春天是什么样的？

　（春天来了，树叶长出来了；小草从地下钻出来了；花儿开了，香香的；吹在身上的风暖暖的等。）

　四、延伸活动：

　（1）师幼共同收集有关春天的照片、带来幼儿园供大家欣赏。

　（2）请家长利用双休日带孩子踏青，到大自然中进一步寻找春天。

小班科学活动《春天来了》教案 篇4

　活动目标：

　1、初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发现身边自然景色的变化。

　2、乐意在老师的引导下观察春天的景色，喜爱春天。

　活动准备：

　1、选择一处植物较多并有迎春花的地方。

　2、日常散步时带领幼儿观察正在发芽的`树。

　3、春天的。

　活动过程：

　一、谈话导入。

　1.小朋友，你们知道现在是什么季节吗？春天和冬天有什么不一样的地方？

　2．小结：春天真舒服，阳光照在身上非常暖和，小草和花儿都长出来了。

　二、观察。

　1．看，我把春天的景色带到了我们小三班。

　2．提问：

　（1）你在上看到了什么？

　（2）春天的花草和树木是什么颜色的？

　3.那你们来看看老师这里的花和树你们都认识哪一些？

　4.老师这里还有一种花你们认识吗？（迎春花）

　5.这黄黄的小花有一个好听的名字叫迎春花，因迎春花开了就代表春天来了。

　6.小结：春天来了，迎春花开了，小草、大树都长出来了，变成了绿色，花儿也都开了，五颜六色非常漂亮。

　三、感受春天。

　1．我们看过了春天景色的，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天来了，我们的大地妈妈是什么样的？、

　2．带幼儿到户外观察树木，看一看、闻一闻、说一说。边走边欣赏花草树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。

　3．你们找到春天了吗？它藏在哪里？

　4．进行游戏活动：春天是个万物生长的季节，许多植物都长出了嫩芽，抽出了叶子，花儿也会在春天里开放，让我们在春天里一起玩游戏吧！

小班科学活动《春天来了》教案 篇5

　活动目标

　1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。

　2、能用语言、绘画抒发情感。

　3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。

　4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。

　重点难点

　重点：解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力

　难点：能用绘画表达对春天的情感

　活动准备

　1、大挂图、大字卡

　2、幼儿用书、录音带

　3、相关春天的资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）

　活动过程

　活动（一）春天走来

　①出示大挂图，请幼儿看图说话；

　教师：“美丽的春天来到，你们喜欢春天吗？老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见什么？”

　幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”

　教师：“柳树到春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开？小朋友在做什么？”

　教师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌

　教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起歌，桃花也开满枝头，小朋友在草地上放风筝。”

　②播放录音，教师带领幼儿欣赏、朗读儿歌

　活动（二）字宝宝乐园

　① 请幼儿打开书，边听录音边用手指划读

　② 玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。

　教师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见呢？原来字宝宝要和咱们玩游戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来；哈哈，××回来！”

　活动（三）绘画

　①引导幼儿观看有关春天的资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）

　②讨论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。

　③ 指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。

　活动延伸

　① 请家长周末带幼儿春游，发现更多春天的秘密。

　② 教师和幼儿一起布置增添有关春天的。

　③ 带领幼儿播种各种种子，观察其生长过程。

小班科学活动《春天来了》教案 篇6

　活动背景

　为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室到户外去认识春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。

　活动目标

　1、能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。

　2、乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

　3、学习汉字“来”“燕”

　重点难点

　1、能感受春天的气息和发现花、草、树木的变化。

　2、能用自己的语言表达自己对春天的喜爱。

　3、认识“来”和“燕”两个字。

　活动准备

　带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。

　活动过程

　一、春天真舒服——到户外感受春天的天气。

　1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。

　2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖和了。

　二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。

　1、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。

　2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。

　三、我找到了春天——表达自己的发现。

　1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？

　2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。

　3、带小朋友到户外游戏。

　四、活动延伸

　日常生活中，引导小朋友回去和父母继续到户外观察、寻找春天。

小班科学活动《春天来了》教案 篇7

　教学目的：

　1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。

　2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

　3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

　4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

　教学重点：

　指导孩子富有表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》。

　教学难点：

　按音高唱唱名。

　教学方法：

　综合音乐感教学法

　教学用具：

　CAI课件、琴、打击乐器等。课时安排：三课时第一课时教学内容：

　聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。

　教学过程：

　一、组织教学：师生问好

　二、创设情景、聆听歌曲

　1、（多媒体展示）古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导孩子齐声朗读。

　2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？孩子很自然地揭题--“春”

　3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”孩子根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据孩子所说相应点击画面）

　4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（孩子模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）

　5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（孩子回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天）

　6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？

　7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师）

　8、第二遍播放CAI

　歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？

　孩子听歌曲，随着音乐节奏自由表演

　9、设计提问：a、春天在哪里呀？

　（孩子回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）

　b、你眼睛里的春天是什么样的？（孩子回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……）

　c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂）

　d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带孩子一边拍手一边演唱）

小班科学活动《春天来了》教案 篇8

　活动目标：

　1．通过剪贴蝴蝶，丰富幼儿剪贴画技法和表现内容。

　2．使幼儿感受对称自然美。培养幼儿脑、手、眼协调配合能力，提高幼儿审美能力和创造能力。

　教学重点：进行蝴蝶纹样设计，使幼儿掌握剪贴技法。

　教学难点：如何准确概括表现出蝴蝶结构特征是本次活动难点。

　活动准备：

　1．活动前家长带孩子观察过春天美丽景色。

　2．教师范作，ppt课件，一段录像

　教学过程：

　一、导入阶段：放录像，播放一段画面（远处山、树林、小溪，不时天空飞出几只漂亮小鸟，进出草地、花朵）画面暂停，问：“这段风景美不美？”（美）“但老师觉得少点什么”然后继续播放录像，（镜头出现许多飞舞蝴蝶，各式各样蝴蝶在花丛中飞舞）停止播放。“再加上这样许多美丽蝴蝶是不是更美呀！”现在我们仔细观察蝴蝶形状。出示蝴蝶照片（用实物投影仪）认识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分名称？”（头、胸、腹、翅膀、触角）强调翅膀有两对，都长在胸上，花纹对称。“蝴蝶长美不美呀？”（美）“你们想不想自己亲手做几只美丽蝴蝶？”今天老师就来教小朋友用彩色纸剪贴美丽蝴蝶，大家有没有信心学？（有）

　二、教师示范讲解

　教师展示活动工具：彩色纸、画笔、白色底板纸、固体胶棒、剪刀，进行示范讲解蝴蝶对称画法（视频展示台上操作）。

　1．幼儿一起欣赏一些优秀作品，激发幼儿创作欲望。

　2．教师示范制作方法

　要求：蝴蝶剪好打开后粘贴在底板纸上面部分， 胶水涂在有画笔一面。

　三、幼儿操作，教师辅导（播放背景音乐）

　1．教师巡回辅导，帮助个别能力差幼儿。

　2．提醒幼儿注意颜色搭配，蝴蝶贴好后可以在下方剪贴一些花花草草，注意用剪刀时技能。

　3．提醒幼儿注意用剪刀时安全，并做到纸屑要放入篓子里。

　四、展示作品。

　1．将幼儿作品布置成花园，播放背景音乐，幼儿互相欣赏。今天

　2．教师小结：今天小朋友们剪贴作品十分漂亮，都表现出春天美丽，等爸爸妈妈有空时候一定要出去走一走、看一看春天美丽景色噢！

小班科学活动《春天来了》教案 篇9

　教学目标

　1、在音乐和游戏中感受春天的美，培养幼儿热爱大自然。

　2、解春天主要特征，结合肢体动作大胆表演。

　3、在欣赏音乐的基础上完整学唱歌曲。

　教学准备

　磁带、春天背景图（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）

　教学过程

　一、 听《春天》音乐自由进场。

　二、 出示春天背景图。

　1、上有什么？是什么季节？

　2、春天美吗？你们喜欢春天吗？

　三、解春天的主要特征。

　1、你知道春天有哪些特征？

　2、根据幼儿回答逐一出示，并请幼儿表演（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。

　3、教师以故事形式小结。

　四、 幼儿学唱歌曲。

　1、播放音乐，让幼儿感受聆听春天美。

　2、教师范唱。

　3、幼儿学唱。

小班科学活动《春天来了》教案 篇10

　一．说教材

　春天，这是一个万物复苏、生机勃勃的季节，对于这种季节变化，幼儿非常好奇，家长也会带孩子到公园等地踏青游玩，所以幼儿对春天的特征以及春天的美有一定的认知，但都是零散的，所以他们对春天的认识有一定的片面性，《纲要》中指出：引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣，因此，本人设计了本次教学活动，让幼儿在轻松快乐的环境中感知春天美、了解春天的特征。

　二．说目标

　根据小班孩子的实际情况和年龄特点，本人从认知、能力、情感三方面确立了本次活动的教学目标：

　1．感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季节特征，感受春天的美）

　2．感知春天美，尝试欣赏春天美。（通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱）

　三．说重难点

　根据教学目标，本人把本次教学活动的重点定位于：感知春天，了解春天的特征。难点定位于：感知春天美，尝试欣赏春天美。（根据教学目标，本人把本次教学活动的重点定位于：了解春天的季节特征，感受春天的美。难点定位于：通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱。）

　四．说准备

　为了更好的服务于本次教学活动，达到教学目标，完成教学内容，本人做了以下准备：

　物质：

　1．有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景图）

　2．剪好的柳树枝叶、花等动植物。（剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物）

　3．一首有关于春天的歌曲。（春天的）

　经验：

　1．孩子踏青、游公园的经历。

　2．熟悉的关于春天的歌曲表演

　五．说过程

　根据教学目标和教学需要，本人设计了以下四个环节：

　1．谈话导入，激发幼儿兴趣。

　提问：爸爸妈妈有没有在春天的时候带小朋友到公园去玩过？你看到了什么？你觉得春天怎么样？

　在这一环节，用谈话、回忆的方式，激发幼儿兴趣，引出课题：春天来了。

　2．借用了解春天的特征，感受春天的美。

　出示春天的，让幼儿感受春天美。

　在这一环节中，让幼儿看，系统了解春天的特征，感受春天美。

　3．完成春天贴图，表达对春天的认识和喜爱。

　将剪好的柳树枝叶、花等动植物发给每一个小朋友，让幼儿合作完成背景图。

　在这一环节中，让幼儿合作完成春天贴画，集体讨论问题，了解春天的特征。解决了重点及部分难点。

　4．播放歌曲，结束活动。

　播放歌曲，师生共同表演，幼儿可随歌曲随意舞蹈。在轻松的氛围中结束活动。

　六．活动特点

　以上是本人设计的活动内容，活动主要有以下特点：

　1．以幼儿为主体，教师为主导，促进幼儿学习的主动性

　在活动中，本人以幼儿为主体，让幼儿说一说、贴一贴、看一看、学一学，喜欢春天。教师的主导地位则体现在尊重、鼓励幼儿，及时反馈，总结梳理所学知识。

　2．运用有效的教学方法和手段，促进幼儿能力的提高。

　在活动中，本人主要用了讨论法、操作法和观察法，用讨论法，让幼儿回忆和父母一起游玩的情景，激发幼儿兴趣。操作法，提高幼儿动手能力，从动手中获得知识。观察法，培养幼儿集中注意力，从观察中，了解春天的特征，感知春天美。

　3．各领域有机结合，注重幼儿全面发展。

　幼儿园教育终极目标是：促进幼儿全面发展。《纲要》指出：幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。因此本人设计了这次活动，在丰富多彩的活动中来扩展幼儿经验，提高幼儿能力。

小班科学活动《春天来了》教案 篇11

　认知目标

　能从人的服饰变化中知道春天来了

　技能目标

　能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱

　情感目标

　感受春天来临的美好与喜悦

　活动重点

　能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱活动难点能从人的服饰变化中知道春天来

　准备课件 音乐

　导入：

　一、开始部分教师组织谈话。"小朋友，现在是什么季节？（春天）你是怎样知道春天来了？从什么地方看出来的？"二、基本部分1.教师出示课件演示稿，请幼儿观察上都有什么？然后教师提问："春天到底是怎样来得呢？"2.教师配乐朗诵诗歌《春天是这样来的》，请幼儿欣赏并思考：

　（1）你听到诗歌里说谁来了？

　（2）小溪、柳树、春笋是怎样来得？（唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的）3.幼儿欣赏课件，教师朗诵诗歌，鼓励幼儿大胆地用动作表达自己的感受。

　（1）小溪是怎样来得？请幼儿学小溪唱歌，发出叮咚、叮咚的声音。

　（2）柳树是怎样来得？请幼儿学柳树随风飘动的样子。

　（3）春笋是怎样来得？请幼儿学春笋钻出泥土的样子。

　4.引发幼儿展开丰富的想像，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿自由表现自己想像中的春天的景物。

　三、结束教师带幼儿出去寻找美丽的春天，尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。

　活动延伸教育幼儿爱护春天的花卉、小草，不攀折嫩枝叶等。

幼儿园班里放什么植物或花朵

个人认为多肉植物之类的比较好，不要有刺

幼儿园小班科学教案《奇妙的植物》

活动目标：

1．知道植物中含有各种色素，初步了解植物色素的用途。

2．培养对大自然的好奇心和探索的兴趣。

活动准备：

1．各种植物的叶子、果实、花瓣等（如：草叶、紫甘蓝、草莓、枸杞、花瓣等）；

2．锤子、木棍、石块、白色棉布若干；

3．小桶一只，黑板一块

活动过程：

1.观看魔术表演，引发幼儿活动兴趣。

师：今天，老师给小朋友们变一个魔术。（老师从小桶里拿些绿色的叶子包在白色的手绢里，通过搓、拧等方法，使手绢上染上绿色的花纹。）

师：你们看到了什么？（幼儿猜测）

2.探索植物染色的秘密。

师：叶子里真的躲著神奇的颜色吗？你们想不想也来变一变？请你们从椅子下拿出篮子，看看你的篮子里有什么？

师：每个小朋友的篮子里都有一块白手帕和许多绿叶子，你们也来变一变，看看手帕和叶子有什么变化。

幼儿操作。

3.借助工具探索各种植物中的色素。

师：我们已经在植物的身体里找到了绿色，咦？那植物的身体里会不会藏着其它颜色呢？

教师提出操作要求。

（幼儿操作、教师指导）

教师小结

4.初步了解植物色素的用途。

师：植物色素有什么用呢？

幼儿讲述。

活动反思：

孩子们在草地上玩的时候，经常会发现衣服上有了绿色的斑点；在田野里采摘桑葚的时候，也会留下满手的紫斑，他们既苦恼又好奇，为什么小草的绿色会跑到衣服上来呢？为什么桑葚的紫色会跑到手上来呢？其实在我们童年的时候也曾有过类似的经历。

幼儿园植物角种植什么植物

叫小朋友们把萝卜头那一块削下来放在玻璃瓶里水培吧，反正吃萝卜也会削掉萝卜头的。让玻璃瓶里的水刚好挨着切口处，萝卜叶会继续长很长一段时间哦。我以前读幼儿园的时候老师就叫我们种那个然后还观察。

幼儿园带什么植物好

带无毒、无刺、无大量花粉、容易栽培成活的植物

比如吊兰、八宝景天、椒草、铜钱草等

幼儿园让小朋友种植物是为了什么

为了体验种植的过程，仅仅是教学活动的一种形式。

幼儿园大班科学植物的哪些部分能吃

活动目标　1、了解植物的根部吸水后传递给茎干和枝叶，促进植物生长。　2、观察把芹菜放入装有食用色素的水里，茎和叶子的变化。　?活动概要　- 把芹菜放入装有食用色素的水里，观察芹菜茎和叶子的变化。　?准备活动　- 自由选择活动-科学领域Big eye *** all eye活动纸- 植物吃的东西(植物吃些什么呢?)　?活动内容　导入　1、观看动画片植物吃的东西，说一说植物是怎样喝水的。　- 我们吃什么长大呢?　- 我们吃下的食物会进入到身体的消化器官里，然后就会产生营养，营养供给到身体需要的地方就会使我们长高也可以保护我们身体健康。　- 那么植物吃什么长大呢?　- 植物是怎样喝水的?　- 植物的根部吸水后就会传递给茎干和枝叶，促进植物生长。　展开　2、观看视频植物吃的东西，了解实验目标，备品以及顺序。　- 今天我们要做的实验叫什么?　- 做实验的时候都需要哪些东西呢?　- 放入食用色素水里的芹菜会有什么变化呢?　- 看一看实验顺序。　1)在水杯里放入食用色素。　2)把芹菜斜著切开。　3)把切好的芹菜放入色素水里。　4)过一天之后观察芹菜的变化。　活动：观察芹菜的变化　3、把芹菜放入色素水中，推测芹菜的变化。　- 把芹菜放入色素水中会有什么变化呢?　- 过了一天之后就可以发现芹菜叶和茎的变化，明天再来观察吧。　4、观察放置一天的芹菜叶和茎。　- 用放大镜观察芹菜的叶，有什么变化?　- 分别横著切开芹菜和竖着切开芹菜，用放大镜观察截面的不同。　- 有什么变化?为什么会有这样的变化呢?

幼儿园大班植物角可以放哪些植物

绿萝。小天使，发财树，金钱树，龟背竹

橡皮树，吊兰，虎尾兰，龙舌兰等等

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