我们的朋友水小班教案

网上有关“我们的朋友水小班教案”话题很是火热，小编也是针对我们的朋友水小班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？以下是我收集整理的我们的朋友水小班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我们的朋友水小班教案1

　 活动来源：

　幼儿园新建了沙池，我带领小朋友到沙池去玩，小朋友们玩得都很开心。忽然，我发现有几个小朋友悄悄地到一边的水池去玩。有的拿小碗当做小船，在水面上划来划去，有的小朋友拿水泼在自己的手臂上，说“好凉快”，还有的小朋友拿矿泉水瓶子装满水，倒来倒去。看到孩子们那么喜欢水，加上天气渐渐的热了，我们决定开展新的主题活动“我们的朋友——水”。

　 活动目的：

　1，初步了解水的基本特征，知道人们的生活离不开水，地球上的所有生物都离不开水。

　2，激发幼儿乐于亲近水，接触水，热爱干净水环境的美好愿望。并能关注周围的水环境。

　3，鼓励幼儿发动身边的人一起积极参加各项水的游戏和试验。

　 家长参与：

　1，在生活中寻找节约用水的方法，养成节约用水的习惯。

　2，和孩子一起做有关水的小试验和小游戏，发展孩子动手动脑的能力。

　活动方案：

　 活动一 儿歌《水》

　目的：

　1，激发幼儿对水的兴趣，知道地球上有各种各样的水。

　2，发展幼儿的语言表达能力。

　准备：根据儿歌内容准备相关的

　过程：

　1，完整的欣赏儿歌《水》

　小小的水是泪水，大大的水是海水，

　跳舞的水是喷泉，健康的水是汗水，

　浑浑的水是泥水，静静的水是湖水，

　甜甜的水西瓜水，喷涌的水自来水。

　观察并讨论，上有什么?他们是什么样的?

　2，看图帮助幼儿理解儿歌，学习儿歌。

　3，学习编儿歌，并引发幼儿思考，你还看到什么样的水?他们是什么水?

　4，小结，结束。

　活动记录：幼儿很喜欢这首关于水的儿歌，并大声的念儿歌。在创编儿歌的过程中，还启发幼儿仿编内容组合成一首新儿歌。例如：“甜甜的水是苹果水，苦苦的水是药水，香香的水是香水，我擦的水是宝宝金水，晚上我喝的是牛奶水，最怕医生吊盐水。”

　 活动二 生活游戏：喝水

　目标：

　1 让幼儿了解不喝水的危害。

　2 引导幼儿知道排队接水，不拥挤。

　准备：水杯人手一个、饮用水、画有裂嘴唇的。

　过程：

　1 集体饮水前，教师出示画裂口嘴唇的，并讲故事《小嘴唇裂口了》。讨论：口渴了怎么办?要怎样接水?一次要喝多少水才够?

　2 老师和个别幼儿表演排队接水，引导幼儿分组喝水时不拥挤。接完水后，双手拿水杯回座位，防止水洒到地上。

　3 幼儿分组接水饮。

　4 为幼儿制作喝水记录表，提醒幼儿喝水之后在记录表里做个记号。鼓励幼儿多喝水。

　 活动三：科学活动——水娃娃的魔术

　活动目标：

　1、 尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象。

　2、 能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。

　3、 愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。

　准备：

　1、 一杯糖水，标记指示图，磁铁板一块

　2、 装有温开水的饮水桶 奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。

　过程：

　一、 观察活动，引入课题。教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水?请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。提问：水为什么会是甜的?

　二、实验活动：水娃娃的魔术。观察桌上的材料，说说都有些什么?

　—-提出操作要求：

　1、只能选择一种饮料粉进行冲调。

　2、先在小杯子里放入饮料粉，再到饮水桶里接温水，不能接的太满。

　3、使用过的物品要放回原处。

　——幼儿操作，教师观察。

　——比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。(帮助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。)

　三、品尝活动。引导幼儿说说调配好的水是什么味道的，里面放入了什么饮料粉制成的。

　四、再次冲调饮料。教师提出要求：1、选择另一种材料进行冲调。

　2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。

　3，协助幼儿进行操作。

　五、延伸活动。讨论：你还喝过哪些味道的水?水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化?

　 活动四：好玩的冰

　活动目的：

　1、让幼儿理解冰的特性，体验冰块给人带来的清凉感受。

　2、引导幼儿通过观察发现冰受热后会融化的特点。

　3、激发幼儿参与科学活动的兴趣。

　活动准备：幼儿在家里亲自制作的冰块若干，温水每组各一杯

　活动过程：

　一、 引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样?”小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。

　二、 你在什么时候见过冰?

　三、 冰是怎样做成的?(小朋友把水装在杯子里，把杯子放在冰箱里，杯子里的水就变成了冰块。)

　四、 做实验，引导幼儿观察冰块变化。

　五、 教师请大家想办法，做实验。

　1， 摸摸水，又摸摸冰块，说说不同的感受。

　2， 将冰放在水里，引导幼儿观察冰块变化。(丰富词汇：融化)

　3，观察讨论：冰在水里怎么样了?等大家从户外玩回来，冰块呢?教师小结：冰块遇到热就会融化了。

　 活动五 亲子活动沉与浮

　活动目的：

　1，通过观察和试验，发现不同的物体在水中的沉浮现象。

　2，鼓励幼儿用标记把自己观察到的试验结果记录下来。

　3，引导家长和幼儿在家用水来开展小试验。

　活动准备：塑料瓶子 泡沫塑料 报纸 剪刀 树叶 金属小碗 石头 记录纸

　活动过程：(略)

　活动记录附后

　 活动六 小试验小鱼要喝干净的水

　活动目标：

　1，让幼儿了解干净的水是大家都需要的。

　2，培养幼儿初步的关注周围水环境的'意识。

　活动准备：小鱼缸两个 小鱼若干条

　活动过程：

　一， 给小鱼找个家。老师出示小鱼：“我们班上新来了几个朋友，它们是谁呀?你们欢迎它们吗?大家给小鱼安个家好不好?”

　二， 教师拿出两个鱼缸，一个装是干净的井水，一个装脏的泥水。讨论：“小鱼会喜欢哪个家呢?”

　三， 将小鱼分别放入不同的鱼缸，让幼儿观察小鱼的反应。(为了照顾幼儿的感受，注意不要让小鱼死掉)提问：在干净水里的小鱼怎么了?在脏水里的小鱼呢?它们谁舒服呢?为什么?你喜欢什么样的水呢?为什么?

　四， 总结：大家都喜欢干净的水，不管是小鱼还是小朋友，所以，我们一定要爱护水源，不要把大家用的水弄脏。

　活动延伸;将小鱼放在自然角里，让小朋友去照顾它，体验照顾小动物的乐趣。

　 活动七 关注剑江河

　讨论：我们为什么要把水龙头关紧?如果看到没有关紧的水龙头，我们应该怎么办?

　 活动八 故事《小水滴的旅行》

　活动目的：

　1，通过童话故事，让幼儿初步了解水的循环过程。

　2，鼓励幼儿尝试练习看图讲述故事的内容。

　活动准备：教学挂图《小水滴的旅行》

　活动过程：

　一，教师给幼儿讲述故事《小水滴的旅行》。

　二，欣赏，小水滴从哪里来》它路过了什么地方?看到了什么?小水滴旅行时的感受如何?最后它是用什么方法回到小溪的怀抱的?

　三， 引导幼儿用自己看图编讲故事。

　四， 连线操作，用箭头表示小水滴旅行中经历几种形态的变化过程。

　活动延伸，将贴在语言区里，供幼儿练习看图讲述用。

　 活动九 小试验：小水滴不见了？

　活动目的：

　1，通过试验，让幼儿观察水会蒸发的现象。学习词汇“蒸发”

　2，结合故事《小水滴的旅行》，让幼儿了解水在自然界的循环过程。

　活动准备：做有标记的玻璃杯子 湿衣服 纸

　活动过程：

　一 ，教师将装有水的水壶放在电磁炉上烧开，让幼儿观察水壶口冒出的水蒸气，过了一会，让幼儿观察，水壶里的水变了没有?为什么会变少?水壶里的水到那里去了?

　观察挂在室外的湿毛巾，经过一个晚上，为什么会干了?毛巾里的水呢?

　教师引导幼儿发现水会蒸发的现象，并学习词汇“蒸发”。

　结合故事《小水滴的旅行》，让幼儿了解水的循环过程。知道水会蒸发到空中，变成云，云里的小水滴越来越多，就会下雨。地面上的水经过太阳晒干，又蒸发到空中，水就是这样不断的循环的。

　 活动十 参观水厂

　活动来源：一天，我在给小朋友们做“水蒸气”的试验，孩子们看到水通过加热变成水蒸气，水蒸气遇到冷玻璃又凝结成小水滴，都很好奇。后来，我问孩子：“我们用的水是从哪里来的?”好多孩子都回答“是从天上来的”。我认为孩子们没有错，但是我希望他们能够了解我们用的水是从水库和水厂生产出来的，于是，我们就开展了“参观水库和水厂”的活动。由于孩子们太小，到水库去有一定的危险性，于是，我们决定邀请家长和我们一起参加活动，也让家长和孩子们一同接受有关水的知识。

　活动目标：

　1，通过参观活动，让孩子了解生活用水的来源，初步了解水库的重要性，建立幼儿爱护水资源的意识。

　2，提醒幼儿和家长在生活中注意节约用水，自觉参加到节水行动中去。

　活动准备：

　1，教师事先与水库和水厂的工作人员取得联系，取得工作人员的配合。

　2，与家委会的家长商量，讨论活动的内容，形式及注意事项。

　3，向家长说明活动的目的和具体时间，鼓励家长带孩子参加。

　活动过程：

　一， 家长带着孩子于周六上午在幼儿园操场集合。。

　教师向家长说明车辆的安排和活动中的注意事项。

　二， 大家乘车到茶园水库

　1， 观看茶园水库的简介，并请水库的工作人员向大家介绍参观时要注意的问题。

　2， 参观水库的全貌后讨论：

　水库为什么叫茶园水库?

　水库有什么作用?

　水库的水都流到哪里去了?

　人们可以在水库里游泳吗?为什么?

　3， 幼儿和家长照相留念。

　三， 参观水厂。

　1， 水厂的工作人员向大家介绍参观时的注意事项和要求。

　2， 大家参观水的处理过程

　首先看到水的消毒池，然后是沉淀池，最后流到过滤池。

　工作人员操作过滤网，请大家观看水从沙网过滤后变得清亮的过程。

　最后，大家拿水库的水和水厂的水做比较，发现经过加工的水变得干净了很多。

　3， 大家自由参观，拍照。

　4， 讨论：

　水厂的水是怎么变得清亮的?

　如果没有水，我们会怎么样?

　你有什么节约用水的好方法?

　5， 布置作业

　请小朋友把今天看到的水库和水厂画下来，让爸爸和妈妈帮你们把你们的感受说出来，作为我们的“环保日记”。

　 活动十一 绘画我看到的水厂

　活动目的：

　1，引导幼儿将自己参观到的景象画下来。

　2，鼓励幼儿能大胆讲述自己的画。

　活动准备：绘画纸 蜡笔 参观活动的照片

　活动过程：

　一，谈话：我们到水厂和水库去参观，你们看到了什么有趣的事情?引导幼儿描述自己感兴趣的事情。

　二，鼓励幼儿将自己看到的景象画下来。教师对需要帮助的幼儿给予帮助，绘画活动中提醒幼儿要坐端正的画，不能趴在桌子上画。

　四， 幼儿绘画结束后，教师将幼儿对自己作品的描述记录下来。并鼓励幼儿和同伴一起分享。

　活动用水调查

　目的：

　1，用水调查，引起家庭对水的关注。

　2，培养幼儿节约用水的好习惯。

　活动准备：家庭用水调查表(每人一份)

　活动过程：

　一，引导幼儿和家长一起对家庭用水的情况进行调查，将家庭中用水的情况记录下来。

　二，教师和幼儿一起讨论，你的家庭里哪些行为是节约用水的?那些行为是浪费水的?

　三，鼓励幼儿争当环保小卫士，将自己的节水行动运用到实际中去。

　活动延伸：在各班盥洗室里贴上节水标志，提醒幼儿注意节约用水。

　活动认识节水标志

　活动过程：

　1，出示节水标志，说说在标志上看到了什么?

　标志上方的弧线代表着自来水管和水龙头，从水龙头滴下一滴水，被一只伸出的手掌小心地接住。标记巧妙的利用“接”和“节”的谐音，形象而生动地将“节水”之意寓于其中，我们每个人都要像对待掌上明珠一样珍惜每一滴水。

　2，鼓励幼儿将节水标志画下来，并向大家宣传节水的必要。

　活动谈话我们的生活离不开水

　活动目的：培养幼儿爱水的情感和节水意识。

　通过幼儿的自身感受，让幼儿知道水和我们的密切关系，我们的生活离不开水。

　活动准备：活动前关上水阀 收藏水桶 准备相关

　活动过程：

　1，教师带领幼儿户外活动后回到教室，幼儿出汗、口渴、手脏了，问：现在你们最想干什么?

　2，小朋友到盥洗室洗手，发现水管里没有水，口渴了，水桶里没有水。入厕后没有水冲洗，味道很臭。

　引导幼儿感受没有水带来的不方便。

　3，引导幼儿观看沙漠缺水、池塘干涸、土地干裂、植物枯萎等照片，感受缺水带来的干旱景象。

　4，讨论：我们每天都要喝水、盥洗、洗衣、做饭，我们的生活不能没有水。如果有一天，家里、幼儿园以及所有的地方都没有水，会怎么样?

我们的朋友水小班教案2

　 活动目标：

　1、培养幼儿初步的节约用水意识，教育幼儿爱护和保护水资源。

　2、引导幼儿了解人们的生活离不开水。

　 活动准备：

　光身娃娃若干、水盆、课件。

　 活动过程：

　1、开始部分：律动《洒水车》，激发幼儿活动的激情。

　师：唰唰唰，我们都是快乐的洒水车。洒水车里的水都装满了吗？摇一摇，让我听一下。好，我们出发吧！

　幼儿随着音乐和老师的带动快乐自由地表现。

　律动结束，洒水车开回家罗！

　2、给娃娃洗澡，在游戏中感受水的特性。

　师：我们的工作真快乐，看，大马路被我们洗得怎么样？

　对，马路被水洗得又干净又漂亮，真舒服呀！

　情境：哎

　师：顾老师为什么叹气呀？

　顾：我心爱的娃娃，被我的宝宝玩得脏兮兮的，像灰老鼠一样，又难看又难受，还一直喊着好痒痒，我的

　心里真难过，怎么办呢？

　幼儿一起给娃娃洗澡。

　师：给娃娃洗洗澡，他们好舒服，这样，他们就会健康快乐地长大。把他们送回家吧。

　3、讨论、了解水的用处

　师：水能把马路洗得干干净净，把娃娃洗得漂亮可爱，水还有什么用呢？

　幼儿自由讲述，随着幼儿的回答，在电脑上出示相应的。

　师总结：水能喝，能洗澡洗东西，小苗苗离不开水，小金鱼小乌龟需要水，水真是我们的好朋友！

　4、了解水的危害，拓展幼儿的经验

　师：但是，水朋友有时候也会发脾气，要是水发脾气了，会怎么样呢？

　幼儿观看形象生动的视频，边看边讲述

　师：看了刚才的录象，你们的心里感到怎么样？

　引导幼儿说出心中的害怕、担心之情。

　总结：原来，水太多或太少，都会对我们的生活带来危害，所以，我们每个人都要保护环境，不要让水朋友发脾气。

　5、从幼儿的实际生活出发，教育幼儿节约用水

　师：老师这里有一段录象，请你们认真看看，录象里的弟弟妹妹是怎样对待水朋友的？

　一起看录象，并进行讨论。

　总结：及时关掉水龙头，茶桶开关，等到厕所、马桶脏了在去冲水，这样，可以节约水，水朋友就会高兴的。

　师：刚才给娃娃洗澡的水我们也不要浪费，我们可以用它来干什么呢？

　一起把剩下的水带到教室，浇花、冲厕所、拖地板。

我们的朋友水小班教案3

设计意图：

首先，环境保护是我国的基本国策之一。“环境教育”已走进课堂,幼儿教育作为基础教育的有机组成部分，幼儿作为21世纪的主人，有必要让他们尽早接受环境保护的启蒙教育。

　其次，《纲要》中也指出，要让幼儿亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的相互依存关系，有认识和探索的兴趣。

　再次，近日，幼儿园在给花和小树浇水，操场上，花池里到处都是水，有很多小朋友有的去踩水，有的则那着小玩具舀水，还有的幼儿拿折成小船在水里玩，一个个都非常开心。

　最后，位于甘肃西部的嘉峪关是一个水资源相对缺乏的城市，气候干旱。所以，结合以上这些原因及特点，我设计了这一教学活动《我们的朋友----水》。

教学目的：

1、初步了解水具有溶解的基本特性，知道人们离不开水，地球上的所有生物都离不开水。

　2、激发幼儿喜欢干净水的愿望。

　3、培养幼儿节约用水的好习惯。

教学准备：

1、白糖水一杯，奶粉，果珍，温开水，小勺，水杯人手一个。

　2、鱼缸两个，金鱼若干条

教学过程：

一、欣赏儿歌《水》

　提问，除了儿歌中说到的水，你还见过什么样的水？

　二、游戏《水娃娃变魔术》

　刚才小朋友说了这么多的水，下面我们一起来看一看老师为小朋友带来了一个关于水的小魔术。

　1、出示白糖水让小朋友猜一猜是什么水？请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。提问：水为什么会是甜的？

　2、请幼儿观察桌上的材料，说说都有什么？

　3、幼儿操作，提出要求：

　（1）只能选择一种饮料粉进行冲调，

　（2）先在小杯子里放入饮料粉，再到饮水桶里接温水，不能接的太满。

　（3）使用过的物品要放回原处。

　4、幼儿操作，教师观察。

　5、比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。（帮助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。）

　6、品尝活动，引导幼儿说说调配好的水是什么味道的，里面放入了什么饮料粉制成的。

　7、讨论：水除了可以融化糖，果珍，还能融化什么？

　三、小朋友喜欢喝水吗？不喝水会怎么样？有一个小动物它也喜欢喝水，我们看看它喜欢喝什么样的水？

　1、老师出示小鱼，

　2、教师拿出两个鱼缸，一个装干净的自来水，一个装脏的泥水。讨论：“小鱼会喜欢哪个家呢？”

　3、将小鱼分别放入不同的鱼缸，让幼儿观察小鱼的反应。（为了照顾幼儿的感受，注意不要让小鱼死掉）提问：在干净水里的小鱼怎么了？在脏水里的小鱼呢？它们谁舒服呢？为什么？你喜欢什么样的水呢？为什么？

　4、小结：大家都喜欢干净的水，不管是小鱼还是小朋友，所以，我们一定要爱护水源，不要把大家用的水弄脏。

　四、总结：水对我们非常重要，我们嘉峪关水非常少，所以我们每个人都要节约用水，要爱护我们的水。请幼儿讨论应如何节约用水？

　五、结束：请幼儿继续调配不同的饮料并品尝。（嘉峪关市第二幼儿园 王建霞）

　附儿歌：水

　小小的水是泪水，大大的水是海水，

　跳舞的水是喷泉，健康的水是汗水，

　浑浑的水是泥水，静静的水是湖水，

　甜甜的水是西瓜水，喷涌的水是自来水。

小茶壶幼儿园小班音乐教案

　作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗？下面是我精心整理的幼儿园小班教案9篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案 篇1

设计意图：

首先，环境保护是我国的基本国策之一。“环境教育”已走进课堂,幼儿教育作为基础教育的有机组成部分，幼儿作为21世纪的主人，有必要让他们尽早接受环境保护的启蒙教育。

　其次，《纲要》中也指出，要让幼儿亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的相互依存关系，有认识和探索的兴趣。

　再次，近日，幼儿园在给花和小树浇水，操场上，花池里到处都是水，有很多小朋友有的去踩水，有的则那着小玩具舀水，还有的幼儿拿折成小船在水里玩，一个个都非常开心。

　最后，位于甘肃西部的嘉峪关是一个水资源相对缺乏的城市，气候干旱。所以，结合以上这些原因及特点，我设计了这一教学活动《我们的朋友----水》。

教学目的：

1、初步了解水具有溶解的基本特性，知道人们离不开水，地球上的所有生物都离不开水。

　2、激发幼儿喜欢干净水的愿望。

　3、培养幼儿节约用水的好习惯。

教学准备：

1、白糖水一杯，奶粉，果珍，温开水，小勺，水杯人手一个。

　2、鱼缸两个，金鱼若干条

教学过程：

一、欣赏儿歌《水》

　提问，除了儿歌中说到的水，你还见过什么样的水？

　二、游戏《水娃娃变魔术》

　刚才小朋友说了这么多的水，下面我们一起来看一看老师为小朋友带来了一个关于水的小魔术。

　1、出示白糖水让小朋友猜一猜是什么水？请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。提问：水为什么会是甜的？

　2、请幼儿观察桌上的材料，说说都有什么？

　3、幼儿操作，提出要求：

　（1）只能选择一种饮料粉进行冲调，

　（2）先在小杯子里放入饮料粉，再到饮水桶里接温水，不能接的太满。

　（3）使用过的物品要放回原处。

　4、幼儿操作，教师观察。

　5、比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。（帮助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。）

　6、品尝活动，引导幼儿说说调配好的水是什么味道的，里面放入了什么饮料粉制成的。

　7、讨论：水除了可以融化糖，果珍，还能融化什么？

　三、小朋友喜欢喝水吗？不喝水会怎么样？有一个小动物它也喜欢喝水，我们看看它喜欢喝什么样的水？

　1、老师出示小鱼，

　2、教师拿出两个鱼缸，一个装干净的自来水，一个装脏的泥水。讨论：“小鱼会喜欢哪个家呢？”

　3、将小鱼分别放入不同的鱼缸，让幼儿观察小鱼的反应。（为了照顾幼儿的感受，注意不要让小鱼死掉）提问：在干净水里的小鱼怎么了？在脏水里的小鱼呢？它们谁舒服呢？为什么？你喜欢什么样的水呢？为什么？

　4、小结：大家都喜欢干净的水，不管是小鱼还是小朋友，所以，我们一定要爱护水源，不要把大家用的水弄脏。

　四、总结：水对我们非常重要，我们嘉峪关水非常少，所以我们每个人都要节约用水，要爱护我们的水。请幼儿讨论应如何节约用水？

　五、结束：请幼儿继续调配不同的饮料并品尝。（嘉峪关市第二幼儿园 王建霞）

　附儿歌：水

　小小的水是泪水，大大的水是海水，

　跳舞的水是喷泉，健康的水是汗水，

　浑浑的水是泥水，静静的水是湖水，

　甜甜的水是西瓜水，喷涌的水是自来水。

幼儿园小班教案 篇2

　 教学内容：

　儿歌《糖和盘》

　 目的：

　在理解儿歌内容基础上，幼儿学会念儿歌，培养幼儿从小热爱劳动的好习惯。

　 环境、材料创设：

　红盘、绿盘各一个，红糖、绿糖若干；木偶一个,糖和盘的操作材料每人一套。

　 活动过程：

　一、师出示小妹妹木偶，形象地说：“小朋友，你们好。我今天带来一首儿歌，念给你们听，好吗？

　师边操作木偶边念儿歌：

　妈妈拿来两个盘：红的盘、绿的盘。

　妈妈拿来许多糖：红的糖、绿的糖。

　宝宝看见了，宝宝来装糖：红的糖装进红的盘，绿的糖装进绿的盘。

　大家看了笑眯眯，都夸宝宝“了不起”

　二、小木偶表演时说什么？妈妈拿来几个盘？宝宝是怎么装糖的？（幼儿进行糖和盘的材料操作）请幼儿说说你是怎样装糖的？

　三、幼儿学念儿歌

　四、师出示红盘、绿盘和红糖、绿糖，幼儿分组练习装糖，体验其中的乐趣。

　五、幼儿完整学念儿歌

　六、延伸

　改编儿歌，“红盘、红糖”改成“方盘、方糖”。

幼儿园小班教案 篇3

　 设计意图： 猴子是小朋友特别感兴趣的动物之一，《猴子爬树》这段音乐轻松、活泼，符合小班孩子的理解水平，有利于孩子充分地感受和体验音乐的趣味性，激发孩子对音乐活动的兴趣。活动中老师是猴妈妈，小朋友是小猴子，快乐地去摘桃子，在采摘桃子的过程中自然学习爬树动作，音乐的烘托把小猴子爬树摘桃的情景表现得更加淋漓尽致。

　 活动目标：

　1、感受音乐的上行和下行，能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。

　2、尝试用不同动作表现猴子顽皮的样子。

　3、鼓励孩子积极参与韵律活动。活动准备：音乐磁带《猴子爬树》、小猴子的头饰。

　 活动过程： 1、模仿活动。引导孩子模仿猴子爬树时的各种动作，表现猴子顽皮的样子。

　师：妈妈带小猴子去摘桃子，桃子长在哪里？（桃树上。）小猴子怎样爬树的？（从树下往树上爬。）爬到树顶上看一看，哪里的桃子长得多。（模仿猴子看的动作。）这边的桃子多，和妈妈跳过去摘。（模仿小猴子跳的动作。）桃子吃完了，真舒服。我们一起来挠痒痒。（模仿挠痒痒的动作，鼓励孩子帮同伴和妈妈挠痒痒。）

　2、感受音乐。启发孩子分辨音乐的上行和下行，根据音乐做动作。师：小猴子爬累了，来休息一下。欣赏一段“猴子爬树”的音乐。仔细听一听哪里是爬树，哪里是从树上滑下来。注：教师在听音乐的过程中启发幼儿配上相应的动作。特别注意爬树和下树的部分。

　3、表演活动。幼儿根据音乐模仿动作。

　4、结束活动。活动分析： “猴子爬树”是一次充满童趣的音乐活动，虽然它已经历经数年，依然深得孩子们的喜爱。如何将旧的活动上出新意，需要的是老师的创新和思考。本次活动，完全以角色扮演的方式进行，就像一段有趣的故事，小猴子在妈妈的鼓励和引导下能够积极地学习爬树时的各种动作和情态，根据音乐大胆地表演。在倾听音乐的过程中，孩子们轻松地分辨出哪里是爬树，哪里是下树。在活动的过程中也发现了一些问题：孩子的自主表演不够，很多孩子虽然学会了根据音乐做动作，但没有自己的创造。配合表演时，有些孩子不敢帮别的小猴子挠痒痒，更不敢帮妈妈挠痒痒，说明孩子与老师和同伴间存在一定的距离感。当然任何一次活动都会存在或多或少的问题，重要的是孩子在活动中学习了知识，体验了快乐，我认为这次活动已经做到了。

幼儿园小班教案 篇4

　本活动的目标是让幼儿在主动选择中，了解幼儿园的基本生活规则，感受和同伴、教师一起生活的快乐。

　 大组活动： 我的选择

　1．借助幼儿喜爱并熟悉的手偶，如小兔，引出活动主题：“小朋友你们好。我和你们一样，也上幼儿园了，可是我在上幼儿园时遇到了一些困难，想请小朋友们帮助我。”

　2．教师出示一些场景，指出小兔遇到的困难，请幼儿说出解决的办法，以帮助小兔为切人点，和幼儿一同熟悉幼儿园的基本生活规则。如出示小兔吃饭的说：“要吃早饭了，吃饭之前小兔应该做些什么?”幼儿回答道：“吃饭前要把手洗干净。”教师接着引导幼儿说：“那我们来教教他怎么洗手吧。”教师带领幼儿一起边说儿歌边洗手。场景的选择根据幼儿园生活常规来决定。

　3．利用自制课件“我的选择”，帮助幼儿了解选择正确的做法能带来好的结果。如，教师分别出示“小兔憋小便”和“小兔告诉教师自己想小便”的，问幼儿：“在幼儿园小兔想小便了，这时候他应该怎么做呢?是自己忍着?还是告诉教师?”幼儿说：“有小便后要告诉教师，然后去小便。”教师请一名幼儿到白板前帮助小兔选正确的做法，当手指点中，白板上弹出一张小兔和小朋友继续高兴游戏的。接着教师又说：“小朋友选择了告诉教师去小便，小便后可以回来接着玩。那请你们想一想，如果你选择憋着小便会怎么样?”孩子们都说：“会尿裤子。”于是教师点一下小兔憋尿的，又弹出一张小兔哭着尿裤子的。教师指着总结：我们的选择不同，结果就会不同。

　 过渡环节

　教师出示进区卡，每个卡片上都有孩子自己的照片。想去哪个活动区，就可以把卡片粘在这个活动区入口的卡位上。如果这个活动区的卡位贴满了，就说明这个活动区人数已满，只能下次再玩了。要让幼儿明白，选择哪一个区域都是非常好的，因为都有很多好玩的东西可以游戏。区域活动

　1．益智区——规则配对游戏

　为幼儿准备“场景卡片”和“规则卡片”，引导幼儿将正确规则卡片贴在场景卡片旁边，并且引导幼儿说出什么时候我们要遵守什么规则。例如：“洗手”卡片贴在“吃饭”旁边，“轻轻走”卡片贴在“走廊”卡片旁边，“安静午睡”卡片贴在“睡眠室”卡片旁等等。

　2．艺术区——手印树

　为幼儿准备画有树干的大白纸、各种颜料，引导幼儿一起合作完成手印树叶画。在制作过程中可能会出现幼儿争抢、弄脏衣服或印乱的.情况。教师可以引导幼儿讨论，怎么样才不会印乱或弄脏衣服，鼓励幼儿遵守轮流印手印的规则。最后教师在手印上写上孩子的名字，使幼儿体验大家一起制作的成功和快乐。

　3．戏剧表演区——规则我会做

　教师准备一个摸箱和一些规则，内容包括幼儿遵守生活规则的图画和违反生活规则的图画。请一个幼儿从摸箱中抽一张卡片，先观察中的内容，然后鼓励幼儿将正确的规则做法表演出来。

　4．科学发现区——健康食物分类

　教师准备两个盒子，一个盒子贴上健康的牙齿标志，另一个盒子贴上不健康的牙齿标志。教师先讲述蛀牙故事《小红脸和小蓝脸》，给幼儿解释牙齿的健康和我们吃的食物有关系。告诉幼儿哪些是对牙齿有益的食物，哪些是对牙齿有害的食物。请幼儿看这些食物，选择出有益的食物，制作健康食物拼贴画。

　5．音乐区——音乐分享

　幼儿从家中带来自己喜欢的音乐，在音乐区中播放。教师首先播放自己喜欢的音乐，然后告诉幼儿自己为什么选择分享这个音乐，和他们说一说听到这个音乐的想法。接下来播放幼儿带来的音乐，鼓励幼儿简单向同伴说一说自己选择这个音乐的原因。

　6．户外活动区——建立户外活动公约

　教师准备IPAD、笔和大白纸。在幼儿户外活动时，将幼儿无规则、混乱的场景拍摄成照片或者视频，例如：玩具到处乱扔、幼儿之间争抢玩具等等。教师再引导幼儿坐在一起讨论“在户外游戏时哪些规则能够帮助我们”，并将讨论的规则记录在白纸上。

　 小组活动： 我该选择这样做

　教师出示一个摸箱，请小朋友摸一张，说一说上的内容，判断行为的对错，如果不对就请幼儿说出遵守规则的方式，并且表演出来。使幼儿进一步了解幼儿园的一些生活常规。

　活动材料可以提供到戏剧表演区，鼓励没有参与的幼儿到戏剧表演区继续表演。

　 结束环节

　给孩子们读《做选择与交朋友》的故事，引导孩子回顾自己在一天中所做的好的选择。

　 家庭拓展

　家长与幼儿商量家庭生活公约，记录下来，并贴在家中一起遵守。

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标

　1、探索将不同的颜色混合在一起变成另一种颜色，感受色彩的变化。

　2、感受色彩的多重叠加、变色等效果。

　3、积极参与活动，体验随音乐绘画的快乐。

　 活动准备

　1、油画棒，水溶性炫彩棒，竹签笔，素描纸。

　2、柔和的轻音乐和动感的迪斯科音乐。

　 活动过程

　1、游戏情境：颜色宝宝爱跳舞。

　（1）教师：今天来了几个颜色宝宝，他们是谁？他们可有本领了，会跑会变。我们一起看看他

　（2）教师随乐操作：先用一种颜色画绕毛线式的线条，再用另外一种颜色绕线叠加。幼儿观察两种颜色叠加融合后的效果。

　（3）教师：你发现了什么？试着把你的发现说出来。

　 要点提示

　1）引导幼儿观察两种色彩融合后的颜色变化。

　2）引导幼儿注意操作时的绘画速度及动作，做到随乐而动。

　2、幼儿动手操作并进行记录。

　（1）播放柔和的轻音乐，幼儿轻柔舞动画笔，感受两种色彩的叠加。

　（2）播放迪斯科音乐，幼儿随乐用色块、大点点、狂乱的线条表现音乐，感受多种色彩的叠加。

　（3）底色绘画后，引导幼儿尝试用深色笔（黑色、墨绿、深蓝）继续玩画笔舞蹈，感受加上深

　（4）听起伏变化的音乐，用笔盖或竹签笔在纸上画出轨迹，感受划去深色后底色的绚丽变化。

　3、与同伴分享自己的经验，说说自己的颜色的魔术。

　（1）幼儿分享经验。

　色彩是旋律的精灵。

　色彩是神奇的法师。

　（2）教师：色彩里藏了些什么？你是如何变化出这么多色彩的？请你把画里的秘密说出来。

　 教学材料

　 [童言]

　幼儿1：我刚开始画的时候很小的，慢慢地就画很多很多，都画满了！老师说要我们让颜色都抱在一起，我用好多种颜色一直画一直画，让颜色抱在一起之后会变成别的颜色。

　幼儿2：我的画叫“彩虹变色椅”。画里藏着一只玫红色小白兔，她蹦蹦跳跳在和妈妈玩儿。小白兔看到那些云朵都变成胡萝卜云朵，就做了个彩虹椅子送给妈妈，然后把胡萝卜云朵摘下来放到椅子上，很软。妈妈给小白兔一个大拇指，还给了张玫红贴纸呢！小白兔好高兴啊！

幼儿园小班教案 篇6

　 一、教材分析：

　在观看了动画片《海底总动员》之后，小朋友对鱼非常感兴趣，常常会去自然角看小鱼，还帮小鱼字，本次活动以“鱼”为主题，让幼儿欣赏鱼的美、学学鱼的动作从中增进幼儿对鱼的喜爱之情。

　重点：感受鱼的美，产生爱鱼的情感。

　难点：能按物体的颜色分类。

　 二、目标：

　1、在看看、听听、学学中感受鱼儿的美，激发幼儿爱鱼的情感。

　2、学习按物体的颜色进行分类，发展幼儿的思维能力。

　 三、准备：

　1、课件;2、红、黄、蓝三个圆圈;3、幼儿操作材料：小鱼人手一条;

　4、玩具鱼一条。

　 四、过程：

　1、欢迎鱼儿朋友。

　(出示玩具鱼)它是谁啊?(尼莫)今天，它还带来了许多他的朋友。我们一起欢迎它们吧?

　2、欣赏各种各样的鱼。(重点)

　结合课件，教师引导幼儿观察鱼的外形和颜色。

　提问：它是什么颜色的?它的身上有什么?

　3、学学小鱼的动作。

　“小朋友，小鱼是怎么样游的?我们一起来学学小鱼的动作吧!”

　4、鱼儿找家。

　(1)(课件演示鲨鱼出现的片段)

　教师提问：小鱼遇到鲨鱼了，该怎么办啊?

　引导幼儿想办法，教师：鱼儿有保护色，黄颜色的小鱼躲到黄黄的草丛或者黄黄的石头里，鲨鱼就找不到它了。(课件演示鱼儿找家)

　(2)幼儿操作活动

　黄的小鱼去找**的圆圈，红颜色的小鱼去找红色的圆圈，蓝颜色的小鱼去找蓝颜色的圆圈。

　教师幼儿操作活动。

　5、鱼儿庆祝会。

　刚才，鱼宝宝们都躲得很好，没让鲨鱼发现，现在鲨鱼走了，我们一起来庆祝吧。

　教师带领幼儿做各种小鱼游动的动作，带出活动室。

幼儿园小班教案 篇7

　 活动目标：

　1.学会控制或适当发泄自己的情绪。

　2.让幼儿了解好心情对身体健康的重要性。

　 活动准备：

　自制心情脸谱教具

　 活动建议：

　1.教师展示一张小朋友的心情脸谱，让幼儿猜猜看他表达的是什么心情（高兴、伤心、生气、平静）。

　2.让幼儿也用心情脸谱说说他今天的心情是怎么样的。让小朋友根据自己的心情分成四组，并分别说说自己为什么高兴？生气？伤心？

　3.出示高兴的脸谱，问幼儿：“什么时候心情会高兴？”出示心情不好的脸谱，问幼儿：“什么时候心情会不好？”

　4.感受好心情：教师与幼儿一起跳舞：“快乐碰碰碰”。

　5.讨论：如果有的小朋友心情不好会怎样：会生病、没有朋友和他玩。

　6.心情：怎样使自己的心情变得愉快？

　7.游戏：“心情魔方”玩法：拿一个正方体盒子，在它的六个面画上六种不同的表情，请一个幼儿往上抛，落下后，它露出的表面上是什么表情，幼儿就会做出相应的表情。以此引起全体幼儿不断的笑声，共同找到快乐！

幼儿园小班教案 篇8

　 目标：

　尝试用两种材料串连组合的方法制作风铃。

　倾听不同物体互相碰撞的声音。

　在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　培养幼儿乐观开朗的性格。

　 准备：

　事先请幼儿和家长一收集制作风铃的材料：废旧光盘，杯子，有孔的珠子，瓶盖，钥匙等

　教师制作一个风铃成品

　 过程：听听猜猜

　1、 教师摇动在身后的自制风铃，请幼儿听一听是什么声音，出示风铃，看看这串风铃是用什么做的。

　2、 我们也用收集的材料来制作“风铃”

　制作风铃

　教师引导幼儿利用现用的材料来制作风铃，来会给予幼儿指导，并给予孩子想象的空间。

　风铃碰碰响，

　幼儿制作好了风铃，相互欣赏，鼓励幼儿交流自已的风铃是用什么材料制作成的，并说出每种材料的数量是多少，

　幼儿摇动自制的风铃，让风铃响起来，感受不同材料碰撞发出的不同声音。

幼儿园小班教案 篇9

　 活动目标

　1、乐意用较完整的语句讲述小动物等汽车的情景。

　2、根据线索大胆猜想故事情节。

　 活动重难点

　重点：能用较完整的语句讲述故事情节

　难点：从语言文字中感受数量递增的变化。

　 活动准备

　经验准备：幼儿有坐公共汽车的经验。

　物质准备：小图书人手一本、大图书、录音带、动物头饰、字卡

　 活动过程

　 一、引题

　1、“有一群小动物要去郊游了，想知道它们是怎样等汽车的吗？”

　2、请幼儿各抒己见，说说自己的猜测。

　 二、自由阅读

　1、发给幼儿人手一本小图书，引导幼儿从前往后逐页翻看。

　2、给予充分的阅读时间之后，请幼儿说说看到的内容，教师根据幼儿的回答出示小动物头饰。

　3、请幼儿说一说它们是怎么等汽车的。（引导幼儿说出它们是一个接一个到站台上等的。)

　 三、大图书阅读

　1、介绍书名，并出示相应的大字卡。

　2、看书理解故事

　①看第一页左边，“谁在等汽车啊？”引导幼儿用“站台上有一只……”的句式回答问题。

　教师在黑板上贴上相应的头饰。

　②看第一页右边，“车站上又来了谁啊？”请幼儿用“站台上有一只……”的句式回答问题。

　教师在黑板上贴上相应的头饰。

　③请幼儿看2~3页，又有谁在车站等汽车？鼓励幼儿用故事中的句式回答问题。

　教师在黑板上贴上相应的头饰。

　④看4~5页，现在车站上有书什么变化？用同样的方法回答。

　教师在黑板上贴上相应的头饰。

　⑤看6~7页，车站上一共有哪些小动物在等汽车？让幼儿看图说出，教师在黑板上贴上相应的头饰。

　⑥看8~11页，汽车来了，站台上有什么变化，鼓励幼儿自由发挥。

　教师：从1~7页，你能发现站台上的小动物数量是怎样变化的啊？引导幼儿发现数量递增的变化。

　⑦请幼儿看着小图书，听着录音完整欣赏，并尝试跟读故事。

　 四、游戏《等汽车》

　请幼儿代替小动物，来玩等汽车的游戏，切身感受数量递增的变化。

　作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？以下是我帮大家整理的小茶壶幼儿园小班音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小茶壶幼儿园小班音乐教案1

　 一、教学目标

　1、熟悉歌曲的旋律，尝试用跳跃、活泼、轻巧的歌声表现歌曲的内容。

　2、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。

　3、能大胆地用身体的动作表现歌曲的内容。

　 二、活动准备

　1、与歌曲有关的茶壶图谱及PPT。

　2、音乐《小茶壶》

　 三、活动过程

　（一）出示茶壶，引导幼儿复习儿歌内容。

　1、教师说：“小手小手拍拍，我把眼睛藏起来，”接着出示茶壶， 复习儿歌《小茶壶》，

　2、教师喝茶并念“咕噜咕噜咕噜好滋味”

　（二）教师引导幼儿熟悉歌曲旋律。

　1、教师：“听了我的表扬，小茶壶高兴了，唱起了歌来，”（把茶壶放在一边，等会请小朋友喝茶）

　2、教师结合PPT范唱，引导幼儿感受音乐的可爱、有趣。

　3、提问：唱的和儿歌的内容一样吗？接着教师结合图谱清唱进行比较。

　4、提问：“你喜欢哪一句或者哪一句你唱起来比较困难”（引导幼儿熟悉歌曲旋律）

　5、教师结合音乐和幼儿一起唱，（说：小茶壶这么有本领，不仅会念儿歌还会唱，要不要和它比比看，谁的声音最好听）

　（三）教师引导幼儿大胆进行创编。

　1、教师说：小朋友也会唱了，可我们的小茶壶还会表演，你们会吗？（表现好的可以喝茶）

　2、教师说：怎样把自己的变成一个又矮又肥的茶壶，请个别幼儿进行表演，并鼓励全体幼儿一起学学。

　3、再依次引导幼儿表演小茶壶的把手、嘴，说：“我们再来看看这是茶壶的什么呀？

　它们长在什么地方？你们来学学。

　4、刚才有很多的小朋友的壶柄和壶嘴长在了不同的地方，真不错！我再来看看，来，小朋友们准备！（教师不示范）

　5、你们想不想都来喝喝茶，好，请小朋友赶快准备，做茶杯的动作。（你喝我喝大家都来喝）

　6、教师问：“小朋友，把你们的茶杯摆好啦！我来给你们倒茶。（引导幼儿喝的时候要有声音--咕噜咕噜咕噜”

　7、再问：“味道怎样？引导幼儿唱出来并做动作。”（咕噜咕噜咕噜好滋味）

　8、教师：哦！这么多的小朋友都想喝茶，老师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶，和你旁边的好朋友，相互的倒倒茶，好吗？来！大家赶快准备好。(把你们的茶也倒给我喝喝)

　9、教师请个别表现好的幼儿来表演。

　10、请全体幼儿到老师身边找个舒服的地方，一起跟着音乐表演。

　（四）结束活动

　1、请客人老师喝茶，小朋友，刚才我们都喝了茶，你们看看周围有这么多的客人老师，我们也请她们上来喝喝茶，好吗？（再次进行表演）

　2、教师请表现好的幼儿来喝茶。

小茶壶幼儿园小班音乐教案2

　 活动目标

　1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作来表演歌曲的内容。

　2、初步创编茶壶和茶杯的动作。

　3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　 活动准备

　1、幼儿经验准备：课前引导幼儿认识各种茶壶、茶杯，知道茶壶、茶杯的用途及使用方法。

　2、教学准备：与歌曲有关的茶壶四幅，歌曲伴奏。

　 活动过程

　（一）通过游戏“变变变”进入宝宝们，今天我们来玩一个“变变变”的游戏好不好？

　想玩的宝宝站起来，找一个空地方站好。你们的小手在哪里？挥一挥。噢，我看到了，真漂亮。现在我们藏起来。游戏就要开始罗，听！

　（变成小兔，跳一跳）（变成鸭子，走一走）（变成袋鼠，跳一跳）（变成飞机，听音乐飞进场地）

　（二）观察，熟悉歌曲

　1、教师完整的示范演唱一遍我们开飞机开累了，来！宝宝们，找一个空地方坐好，休息一会儿。

　累不累啊？（幼儿回答）累我都想喝水了。宝宝们，快看，这是谁呀？（茶壶）

　2、观察，理解歌词

　（1）小茶壶长得什么样呀？（引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的，身体矮矮的”）教师听音乐有节奏的朗诵：我是茶壶圆又圆，我是茶壶圆又圆

　（2）我们再来看看，这是茶壶的什么呀？（壶柄，壶柄是用来提茶壶的）茶柄长在什么地方？你们来学学？那这个呢？（壶嘴，水就是从这个地方流出来的）教师听音乐有节奏的朗诵：这是壶嘴这是柄

　（3）触摸第三幅，问问幼儿：“壶里的水怎样拉？”（水烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦）

　（4）那这个壶嘴怎样啦？（冲茶啦）教师听音乐有节奏的朗诵：水开了！泡茶了。

　（三）创编茶壶和茶杯的动作

　1、你们想不想都来喝喝茶，好，请小朋友赶快准备。

　2、我们的茶壶是什么样子的啊？（又肥又矮）来！我们来做一做。

　那壶柄长在哪呢？壶嘴长在这儿。（动作示意）再来一次。

　提问：“谁想喝水？”（咕噜咕噜）

　3、提问：宝宝们，刚才我们的壶柄都长在这儿，动脑筋想想，壶柄还可以长在哪儿？（幼儿创编）那壶嘴呢？（幼儿创编）那我们再来一次，这一次看看谁跟我的不一样。

　4、刚才有很多的小朋友的壶柄和壶嘴长在了不同的地方，真不错！我再来看看，来，宝宝们准备！（教师不示范）

　5、宝宝们，把你们的茶杯摆好啦！我来给你们倒茶。“咕噜咕噜”

　6、哦！这么多的小朋友都想喝茶，老师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶，和你旁边的好朋友，相互的倒倒茶，好吗？来！大家赶快准备好。(把你们的茶也倒给我喝喝)

　（四）请客人老师喝茶宝宝们，刚才我们都喝了茶，你们看看周围有这么多的客人老师，我们也去给他们倒茶喝，好吗？

　（五）结束其他班上的小朋友也也想喝茶了，来！宝宝们，我们也去给他们倒茶去！

　 活动反思：

　作为一个日常的集体歌唱教学，本活动我在多次参与工作室歌唱教学，观摩名师的课堂实践后，对名师歌唱教学模式进行了模仿与尝试。主要通过导入激趣—感受理解—学唱巩固三个环节来实施本次教学。

　活动的`环节设计思路还是比较清晰，过渡比较自然。整个环节的设置符合小班幼儿学习的特点，激发了幼儿学习的主动性。首先感受环节，教师安排的倾听欣赏歌曲都是在无伴奏的情况下，注重培养幼儿欣赏音乐的习惯和喜爱音乐的情感。通过教师的表演以及茶壶的展示，抓住茶壶的外形特征“矮又胖”，并初步尝试用动作表示“小茶壶”。为之后的表演环节奠定基础，同时也增加了活动的趣味性，激发幼儿学习的积极性。在学唱歌曲及表演环节中，我把学习歌曲与动作表演进行了整合，给予孩子比较自由的表现空间，幼儿在学唱歌曲的同时，进行了肢体的模仿。因为孩子们是好动的，而通过肢体模仿也是让孩子理解记忆歌词的手段之一，在使孩子进一步熟悉歌曲的同时，也解决了动作表演，可谓一举两得。最后通过角色扮演，体验游戏快乐。先是教师与幼儿分角色扮演茶壶和茶杯，然后是个别幼儿与其他幼儿分角色扮演，最后让幼儿自己找伙伴两两合作分演角色。这一系列的表演歌曲中，让幼儿充分发挥自己的主动性，参与演唱表演，尽情体验活动的乐趣。

　但活动中我们也发现，幼儿小班的孩子在互动表演的时候，往往只记得表演而忘了演唱歌曲，我想是否可以在的活动中，先从独立的个体表演出发，再延伸到与他人的合作上，也许效果会更好些。

小茶壶幼儿园小班音乐教案3

　 活动目标：

　1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。

　2、初步掌握茶壶和茶杯的动作。

　3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。

　4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　5、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　 活动准备：

　小茶壶一个、PPT课件、钢琴伴奏。

　 活动过程：

　 一、通过游戏"变变变"进入 。

　小朋友，我们来玩一个"变————变————变"的游戏，叮当法术变变变，变成小鸟飞一飞，变成小鱼游一游，变成小兔跳一跳，变成小鸭走一走，变成老虎跑一跑，变成乌龟爬一爬。现在，我们轻轻回到座位上吧！

　 二、出示茶壶，熟悉歌曲：

　1、观察茶壶，理解歌词（教师拿出茶壶）叮当法术变——变——变，瞧，这是什么？茶壶对，他是茶壶。

　（1）（PPT4）茶壶的身体：我们来看看茶壶的身体是什么样的？圆圆的是胖胖的还是瘦瘦的？胖胖的胖胖的，对，你们会不会做个胖胖的样子？而且还是……。（教师用动作提示幼儿"矮矮的"。）我是茶壶，胖又——矮；对了，我是——茶壶，胖又矮。诶呀，你们做得真可爱！

　（2）茶壶柄、壶嘴（用模仿记忆歌词，了解壶柄和壶嘴的作用）：（PPT5）这是什么？壶柄小朋友，看，这项茶壶的什么？来，我们做一个壶柄，那壶柄有什么用呢？诶，你说对了，壶柄是用来端起茶壶的地方。（PPT5）这又是什么！像不像一个小嘴巴，这是壶嘴。那怎样就像个壶嘴了呢？谁来学一学，这是……。（壶柄），这是……。（嘴）。我来做，你来说；现在我们交换一下，你来说，我来演。

　（3）教师说歌词第三乐句做动作：听，什么声音？（PPT6）什么时候小茶壶会发出咕噜噜地声音呢？我来告诉你们吧，是茶壶里的水滚了，谁在冒泡泡发出的声音。教师一边说歌词，一边做动作"我是茶壶胖又矮，我是茶壶又矮，这是壶柄这是嘴，这是壶柄这是嘴，水滚啦，水滚啦。"

　（4）（PPT7）教师用唱的形式引出最后一乐句：小朋友，看，我是茶壶胖又矮，我是茶壶胖又矮，这是壶柄，这是嘴，这是壶柄，这是嘴，咕噜噜，咕噜噜，水滚啦，水滚啦。小朋友，准备好你们的小茶杯，听！"冲茶啦！"

　（5）教师幼儿一起说歌词做动作：（PPT8）小茶壶可爱吗！你们想不想也变成茶壶！想我变成茶壶是这样的，你们变成茶壶是什么样的！哪个小茶壶最像。（教师观察知道每个小朋友都摆出茶壶的造型）

　2、（PPT8）小茶壶真可爱，他还会唱歌呢！这么好听的歌，我们也想来唱一唱！—————教师边唱歌边做动作。老师，给我们音乐！

　3、小茶壶唱的歌真好听！我们再来唱一唱！教师边唱边展示。

　4、边倒茶边唱：我烧好了一壶茶，你们想不想喝喝看想那你们准备个杯子，我要来倒茶了！教师边倒边唱！

　6、我烧的茶好喝吧！哎呀，我的茶壶里的水没有了，你们还想喝吧，（我还没喝到茶呢）我们一起来烧茶好不好！小茶壶准备啦！看看哪知小茶壶最可爱，他烧的茶最香。师幼一起唱歌做动作！

　7、好，现在谁愿意做小茶壶，剩下来的宝宝我们围成一个圆，当茶杯，烧茶给他们喝！再次唱歌曲！冲茶！

　8、你们的茶好香啊，我们再来烧壶水给爸爸妈妈（客人老师）尝尝看，好吧！（听音乐）好，去给爸爸、妈妈们（找个客人老师给他冲茶吧）冲茶吧！（结束：PPT9）

　活动反思：

　歌曲小茶壶，我运用了课件，让歌曲的歌词更生动形象。通过让孩子在游戏表演，使孩子轻松的学会了歌曲。但是，在倒水游戏环节，我设计了倒水的节奏，是十六分音符，对于中班幼儿来说太难了，他们最后都没有运用节奏去倒水。这一环节的设计显得有些多余。在最后的创编部分，孩子的想象力丰富，变成了大象茶壶、爱心茶壶，但是对于新授歌曲的第一教时，创编的环节对于整个教学活动有些顾此失彼了。

小茶壶幼儿园小班音乐教案4

　 活动目标：

　熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。

　初步创编茶壶和茶杯的动作。

　在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。

　 活动准备：

　与歌曲有关的茶壶四幅，磁带和录音机，钢琴伴奏

　 活动过程：

　一、通过游戏“变变变”进入

　宝宝们，我们来玩一个“变变变”的游戏，赶快！把你们的小手藏起来。

　（变成小兔，跳一跳）

　（变成鸭子，走一走）

　（变成袋鼠，跳一跳）

　（变成飞机，听音乐飞进场地）二、观察，熟悉歌曲

　1、教师完整的示范演唱一遍

　我们开飞机开累了，来！宝宝们，找一个空地方坐好，休息一会儿。

　累不累啊？（幼儿回答）是好累的，我都想喝水了。

　宝宝们，快看，这是谁呀？（茶壶）

　2、观察，理解歌词

　（1）小茶壶长得什么样呀？（引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的，身体矮矮的”）

　教师听音乐有节奏的朗诵：我是茶壶肥又矮呀

　（2）（我们再来看看，这是茶壶的什么呀？（壶柄，壶柄是用来提茶壶的）

　茶柄长在什么地方？你们来学学

　那这个呢？（壶嘴，水就是从这个地方流出来的）

　教师听音乐有节奏的朗诵：这是壶柄这是嘴

　（3）触摸第三幅，问问幼儿：“壶里的水怎样拉？”（水烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦）

　（4）那这个壶嘴怎样啦？（冲茶啦）

　教师听音乐有节奏的朗诵：水滚啦，水滚啦！冲茶啦。

　创编茶壶和茶杯的动作

　你们想不想都来喝喝茶，好，请小朋友赶快准备。

　（5）我们的茶壶是什么样子的啊？（又肥又矮）来！我们来做一做。

　那壶柄长在哪呢？壶嘴长在这儿。（动作示意）再来一次。

　提问：“谁想喝水？”（咕噜咕噜）

　提问：宝宝们，刚才我们的壶柄都长在这儿，动脑筋想想，壶柄还可以长在哪儿？（幼儿创编）那壶嘴呢？（幼儿创编）

　那我们再来一次，这一次看看谁跟我的不一样。

　刚才有很多的小朋友的壶柄和壶嘴长在了不同的地方，真不错！我再来看看，来，宝宝们准备！（教师不示范）

　宝宝们，把你们的茶杯摆好啦！我来给你们倒茶。“咕噜咕噜”

　哦！这么多的小朋友都想喝茶，老师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶，和你旁边的好朋友，相互的倒倒茶，好吗？来！大家赶快准备好。（把你们的茶也倒给我喝喝）

　3、请客人老师喝茶

　宝宝们，刚才我们都喝了茶，你们看看周围有这么多的客人老师，我们也去给他们倒茶喝，好吗？

　三、结束

　其他班上的小朋友也也想喝茶了，来！宝宝们，我们也去给他们倒茶去！

关于“我们的朋友水小班教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！